核心素养背景下的小学习作教学实践研究

• 作者: 彭荣昌
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: "多措并举 夯实习作基础 提升习作能力"研究专辑
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2022.01.026

摘要

习作教学对学生语言表达能力和文学素养的培养具有重要作用.核心素养是学校教育的聚焦点和着力点,而语文核心素养是核心素养在语文学科的具体化.那么,如何让语文核心素养在小学习作教学实践中落地呢? 笔者作为福建省教育科学"十三五"规划2019年度教育教学改革专项课题"核心素养背景下的本真课堂实践研究"的主持人,组织全学科展开课堂实践研究,聚焦语文核心素养,寻找习作教学的落脚点.本文的习作教学实践研究,以追求"本真"为价值取向,致力于从课程、教学和评价这三个层面,解决小学习作教学"教什么" "怎么教" "如何评"的问题,用"真" "小" "实"力克小学生习作"假""大" "空"的顽疾.