小学科学教学渗透优秀传统文化的策略

• 作者: 李小健
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 实践
• 页码范围: 57
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2022.02.030

摘要

小学科学具有开放性、实践性的学科特色,还与其他学科联系紧密,是一门综合性很强的学科.近年来,大家对科学教育重要性的认识大大提高,但在许多乡镇学校,小学科学教学还得不到重视,课程也没有按国家的课程标准实施.经调查发现,小学科学的专职教师存在严重不足的现象,大多由其他学科教师兼任,师资严重匮乏的情况下,校园科学探究氛围浅薄,只是单调地进行科学知识的讲解.笔者所在学校长期以来十分重视中华优秀传统文化的传承发展,尤其在小学科学课堂教学中逐步渗透优秀传统文化元素.将中华优秀传统文化与小学科学课堂教学融合,组织开展探究性和趣味性较强的系列活动,能激发学生的学习热情和自主探究科学的兴趣,也能提升学生对中华民族文化的认同感和自豪感.