当学生在心理课堂中哭泣

• 作者: 刘珊
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理课堂 课堂生成 突发事件
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 课程思考
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2022.02.005

摘要

一线教师工作期间经常会遇到一些突发事件,比如学生在课堂中突然哭泣.如何有效地处理这一突发事件,彰显着教师的智慧,影响了教学效果,也影响着学生们当时的状态甚至以后的人生.教师可以应用几种应对方式,包括共情、一般化、鼓励与支持、指导、情感缓冲,来有效应对学生哭泣的问题.事实证明,在心理课堂中,借助学生哭泣这一行为展开干预,可以更好地促进他们的成长.