"双减"之下藏族地区语文教学中的国学经典诵读实施路径分析

• 作者: 达咏秀
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 国学经典诵读 诵读教学
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教育·前沿
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

国学经典是由我国无数的先人前辈耗尽毕生心血所著,凝聚着他们的精神内涵,是中华传统文化的重要体现.在对小学生语文科目进行教学的过程中,引入国学经典诵读,可以让其感知古人的精神品质,与文中所表达的作者的情感产生共鸣,从而完成对于自我精神内涵、道德品质的塑造与完善.国学经典诵读对于小学生所产生的正面影响十分重要,本文将针对于国学经典诵读的作用与意义、实施国学经典诵读的方式以及国学经典诵读的方法等三个方面展开具体的研究与探讨,以求能够帮助小学生进一步提高对于语文学习的兴趣、各方面能力的提升以及自身潜力的开发.