信息化背景下小学语文低年级识字教学路径探究

• 作者: 陈金花
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 识字教学 信息化 教学价值 教学策略
• 年，卷（期）: 2022,（15）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

信息技术的发展带来的新颖的教学模式，信息化的教学手段是科技发展的产物，为常规的课堂教学增添了许多新颖的元素，也为教学创新提供了更多可行的方式。新课改背景下要求课堂教学变得立体化和多元化，不能一味地复制以往的教学模式，需要融入新颖的教学内容。文字与人类的日常生活息息相关，识字教学是学生实现文化知识积累的开端。信息化教学以其多样性的教学模式、丰富的教学资源能够为语文识字课堂增色添彩，帮助学生进行高效地识字学习，促使小学生发现汉字的博大精深以及语言的奥妙，从而激发学生的主观能动性，提升学生的自主学习意识，形成立体的教学体系。