核心素养发展下初中体验式阅读教学初探 ——以《记承天寺夜游》为例

• 作者: 周莉萍
• 来源期刊: 语文天地
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 阅读
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

如何创新阅读教学模式,如何发展学生语文学科核心素养,是新时代语文教师面临的新课题.笔者在初中语文统编教材的教学过程中,就体验式阅读教学做了持续的探索与实践,尝试从"课中活动"的视角,在师生合作、共同经历生命体验的活动中,"焐"出阅读的温度,"悟"得人生的真谛.在这里笔者把体验式阅读教学过程比作是"焐"与"悟"的过程,是为了强调学生的主体地位和教师的引导作用.教师用自己长期体验与积蓄的热量来焐热学生,用自己持续积累的教学智慧来启迪学生,更用自己生命的魅力来感染学生.这是一个用温情教学,组织温暖课堂,触摸阅读温度的过程;是师生生命热量互相传递,师生、教科书编者、文本之间互动对话的过程;是焐出核心素养发展,悟得人文底蕴加厚的生命体验过程.