我被逼得无处可去 ——小学生心理危机干预案例报告

• 作者: 龙雅姿
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 抑郁症 短期焦点疗法 家校沟通 心理危机
• 年，卷（期）: 2022,（13）
• 所属期刊栏目: 辅导个案
• 页码范围: 59-63
• 页数: 5页
• 分类号: G44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2022.13.016

摘要

心理教师于疫情期间受上级委派,对区内暂未配置心理教师的民办学校Y校进行援助.援助过程中发现一起心理高危辅导个案:一名小学五年级女生,情绪低落、长期失眠、兴趣丧失,多次出现轻生的念头和自伤行为,觉得自己有两个人格,"担心自己不知不觉自杀了".心理教师初次接到电话求助时,即转介她至精神科医生,而她妈妈却认为孩子没大问题,擅自停药.经过与她妈妈多次沟通,并与Y校领导、教师沟通后,将学生转介至心理专科医院,诊断为抑郁发作、癫痫发作.在援助邻校心理危机个案辅导过程中,心理教师通过倾听、共情释放学生的压抑情绪,运用短期焦点疗法帮助其转变负面认知,转变她妈妈对心理疾病的错误认知,帮助Y校建立对学生的支持系统,从而帮助学生度过危机.