基于三重需要理论的幼儿园新教师培养机制 ——以攀枝花市实验幼儿园为例

• 作者: 刁玲 李艺 朱志康
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 三重需要理论 幼儿园新教师 培养机制 教师专业成长
• 年，卷（期）: 2022,（14）
• 所属期刊栏目: 教师专业能力提升
• 页码范围: 77-80
• 页数: 4页
• 分类号: G61
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2022.14.022

摘要

幼儿园新教师规范化培训是造就"高素质专业化创新型教师队伍"和推进"学前教育深化改革规范发展"的重要举措.基于麦克里兰三重需要理论的核心理念,以幼儿园新教师为样本,系统分析新教师发展需求.基于新教师成就需要、亲和需要和权力需要构建"OCME"四位一体教师专业发展体系,形成"基础+个性"的培养路径,实施"五制""五法""项目式推进"等改革措施,锻造业务精湛的高品质新教师队伍,铸就高品质幼儿教育品牌.