浅谈课程一体化与中小学音乐德育的连贯性

• 作者: 李宁
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 课程一体化 中小学教育 音乐德育
• 年，卷（期）: 2022,（7）
• 所属期刊栏目: 德育与管理
• 页码范围: 126-128
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2022.07.042

摘要

音乐德育是中小学德育的重要手段之一，是学生感受美、理解美的重要课程，是学生体会音乐内涵的重要科目。做好中小学音乐教学的课程一体化衔接，不仅是为了让学生在音乐学习上达到更高的造诣，更是借此实现学生德育、美育的进一步结合。小学音乐课堂主要以培养学生的兴趣爱好为主，在此基础之上，教师应该做好中小学音乐教学衔接工作，将学生的兴趣转化为能力，将小学音乐德育的初步感受具体化，以思想化、知识化、技能化加深小学音乐德育的影响。本文从课程体系化、课标生动化、课堂多元化三个方面对这一问题展开讨论，以期实现“课标—课程—课堂”三位一体的深入推进，为课程一体化与中小学音乐德育连贯性的健康发展提出建议。