利用生涯工具引导初中生自我探索的课堂实践

• 作者: 周巧英
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 生涯规划 生涯工具 自我探索 课堂实践
• 年，卷（期）: 2022,（9）
• 所属期刊栏目: 生涯教育
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2022.09.016

摘要

根据舒伯对生涯发展阶段的划分,初中生正处于生涯成长与探索阶段,主要任务是通过探索自己的能力、兴趣、价值观等认识自己.从心理课、心理咨询的学生反馈中发现,目前初中生的自我认识普遍不够客观全面.在调查、访谈、授课和大量文献阅读的基础上,初步探究了生涯工具在自我探索中的运用.实践证明,乔哈里窗、多元智能饼图、生涯兴趣图等生涯工具的运用能有效帮助学生认识自我,通过看见自己的能力、兴趣、价值观等,预见自己发展和努力的方向,激发出内心的动力,从而遇见更好的自己.