"双减"政策下高中生物学教材习题的处理

• 作者: 谢佳 王先华
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2022,（7）
• 所属期刊栏目: 聚焦“双减”背景下的生物学教学
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2022.07.025

摘要

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,全面部署开展"双减"工作.尽管"双减"政策明确针对义务教育阶段的学生,但是高中生同样面临着类似的问题.如何在高中生物学教学中高效利用课后习题,切实减轻学生的负担,笔者进行了以下尝试.