高中生物学概念教学需要"细嚼慢咽"

• 作者: 张曙辉
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 高中生物学 概念教学 细嚼慢咽
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2022.01.023

摘要

概念教学是生物学教学的重中之重.结合具体实例说明进行概念教学时,应引导学生"细嚼慢咽",通过朗读、断句、剖词、析义、拓展、延伸等方法,从根本上理解概念的本质含义.