写作教学的"三个一"策略

• 作者: 贾时敏
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 写作有路
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文

摘要

如何依托教材引领学生深度阅读,读写并进,强化阅读与写作的方法指导,是每一位语文教师必须思考的问题.统编版教材的体例,打破了以往阅读和写作分而治之的格局,代之以读写活动的高度融合.