"双减"背景下生物学学习任务减量不减质

• 作者: 鲁婷婷
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: “双减”背景下生物学教师的思考
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2022.01.028

摘要

近年来,校园里越来越多的"小眼镜",社会上规模庞大的"鸡娃族",都体现着教育逐渐脱离本质,而人民对教育公平的渴望与日俱增.今年,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担(以下简称"双减")政策的出台如雨后甘霖,体现了国家对学校守正办学的期待和对实现教育公平正义的决心.