高中数学混合教学模式研究

• 作者: 孟俊
• 来源期刊: 中学数学
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 争鸣探索
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

新的课程标准提出在高中数学教学中,要鼓励学生积极进行资质探究,提高学生的自主学习能力,进一步发展学生的创新能力和独立思考能力 .传统的高中数学教学模式主要以教师为主导,面向学生传授知识和解题技能 .在课前预习活动中,学生过多的是应付教师的任务,体现不出预习的真实效果;在课堂上,教师以讲授模式为主,偶尔会穿插探究活动,但是效果不尽如人意 .