基于深度学习的"1237""双线混融"教学模式创新研究 ——以教育学为例

• 作者: 黄翠华 吴先勇
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 "1237" "双线混融" 教学模式 教育学
• 年，卷（期）: 2022,（10）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

深度学习和双线融合教学是新时代教和学的新常态.探讨了"双线混融"教学模式的理论基础,阐明了"1237""双线混融"教学模式的基本结构,以《教育学》课程为例,阐述了"双线混融"教学模式的应用,通过优化教学内容、改进教学方法和手段、创新教学过程、改革课程评价方式等举措,解决了教学中存在的教师的教学理念陈旧、学生的学习策略落后、现代信息技术与教学缺乏深度融合等教学难题."双线混融"教学模式的实施取得了良好的教学效果,提升了课程教学质量,开始应用于其他课程,但仍然存在一些问题和不足.希望本研究能提供给同行一些有益的参考和建议.