小学英语高年段阅读听说教学策略的研究

• 作者: 蔡晓俊
• 来源期刊: 体育画报
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 听说教学 教学策略 校本研修
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 大众科学
• 页码范围: 85-86,88
• 页数: 3页
• 分类号: G623
• 语种: 中文

摘要

《英语课程标准》中明确指出学生应掌握听、说、读、写技能以及这些技能的综合运用.小学作为英语学习的初始阶段,听说能力的培养是其他技能得以发展的关键所在.新课程强调教师应当以学生为本,培养学生的综合实践能力,且英语是一门交际语言,单纯的掌握知识,不利于学生英语实践能力的培养,因而亟需教师改变传统的教学模式,在实践教学中,采用形式多样、新颖灵活的学习方式,以"听说"为旗帜,进而促进学生其他技能的发展.因而笔者进行"小学英语听说教学策略的研究"这一校本研修主题,根据学生的实际情况,在六年段进行"小学英语高年段阅读听说教学策略的研究"这一研修主题.