翻转课堂在高校《影像诊断学》教学中的应用探析

• 作者: 吴静静 张林 王成伟
• 来源期刊: 健康必读
• 学科: 医学
• 关键词: 多元化教学模式 翻转课堂 医学影像学 住院医师规范化培训
• 年，卷（期）: 2022,（18）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 201,203
• 页数: 2页
• 分类号: R642
• 语种: 中文

摘要

随着技术的进步增加了无处不在的各种在线资源的机会,为了提升学生的成绩和自主学习能力以解决传统固定学习中教育理念滞后、教学资料不充分、自主学习不受监督、师生互动不足等问题.通过对《影像诊断学》课程大纲的目标、内容、要求等基本问题的考量,在教学实践过程中,将案例教学法(CBL)和基于问题教学法(PBL)与微信互动相结合,通过翻转课堂的形式授课,构建多元化教学模式,培养学生自我学习的能力,支持学生的自我监控和评估,并通过课后微信区互动促进后续复习,这有助于提升学生的自我学习技能、课前的行为参与、课堂上的认知参与