儿童STEM项目课程的思与行

• 作者: 傅晨 张瑞泉 窦坦硕
• 来源期刊: 动漫界
• 年，卷（期）: 2022,（16）
• 所属期刊栏目: 教研管理
• 页码范围: 70-73
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8438.2022.16.035

摘要

近年来,STEM教育因情境性、整合性、项目式学习等特点逐渐引起世界范围的关注与研究热潮.儿童STEM教育以项目课程为载体,依托于"开始—发展—结束"的三阶段实施过程,强调以主动探究为核心、以问题解决为导向,打破了常规学科的界限,为进一步促进幼儿全面发展提供了无限可能.