高中英语故事性体裁的读后续写教学分析

• 作者: 涂明翠
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 高中英语 故事性体裁 读后续写
• 年，卷（期）: 2022,（17）
• 所属期刊栏目: 外文·外语
• 页码范围: 104-105,111
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

高中英语教学中，故事性体裁的读后续写教学，指依据英语文本中故事情节的发展，续写结尾。在此过程中让学生经历了理解、创新、产出的过程，用文本中的关键词与好的句子开展以读促写。现在高中英语教学中的读后续写情况不够乐观，经过对近几年高考中学生作文得分与具体内容分析，发现英语写作还存在问题，具体包括：语言匮乏，句式单调；语法错误较多，缺失美感；含义的表达还不到位；学生情境的创建与语言产生冲突；主题意义不突出。根据此，本文为故事性体裁的读后续写教学提供两个方法策略，一个是小情境写作，一个是文体互动。通过这两种方法，让学生的语言描述更加精准，续写的协同程度更高。