身份建构视角下高校英语教师职业认同和发展研究

• 作者: 李珍
• 来源期刊: 智库时代
• 学科: 教育
• 关键词: 身份建构 职业认同 发展
• 年，卷（期）: 2022,（10）
• 所属期刊栏目: 智谋方略
• 页码范围: 77-80
• 页数: 4页
• 分类号: G647
• 语种: 中文

摘要

教师身份认同是教师从事教学工作的前提条件，也是教师研究的一个重要话题。针对高校师资队伍存在的职业倦怠感增强，职业目标不明确以及身份感缺省等现状，通过分析其产生原因，提出相应的解决措施，即通过教师与学校等多维因素的参与，即教师个人对教师职业的再认识，以及学校的科学管理和多样化的激励措施，使高校教师进一步明确其职业身份，缓解其倦怠感，增强职业认同感，以此促进高校师资队伍的健康发展。