如何发展公平且有质量的教育——基于芬兰学习权方案的分析与启示

• 作者: 张入川 方磊 阮晓磊 四川幼儿师范高等专科学校
• 来源期刊: 黄冈师范学院学报
• 关键词: 学习权方案 教育公平 教育质量 芬兰
• 年，卷（期）: 2024,（1）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 43-49
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

党的二十大报告提出“办好人民满意的教育，加快建设高质量教育体系，促进教育公平”。芬兰针对教育公平与质量所采取的一系列措施进一步巩固了其国际声誉，面对近年来教育遇到的现实困境，芬兰的学习权方案(Right to Learn Programme,简称RTLP)寻求通过多种举措以提高基础教育质量和实现教育公平。对我国基础教育发展的启示在于：结合我国国情，推进国家教育治理现代化；均衡教育资源，调整学校布局；完善教师保障体系，留住乡村教师任教；实现“学有优教”,达成教育“惠及全民”。