基于混合现实技术的影视思维能力培养策略

• 作者: 王凌云 汤敏丽
• 来源期刊: 传播与版权
• 关键词: 混合现实 影视思维 影视教育
• 年，卷（期）: 2024,（11）
• 所属期刊栏目: 教育传播
• 页码范围: 99-101,105
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.16852/j.cnki.45-1390/g2.2024.11.003

摘要

当前，混合现实技术为影视思维能力培养开辟了全新的视角，提供了切实可行的实践手段，丰富了学生的认知，推动了学生的影视思维能力的发展。文章从感知、情境、认知维度出发，探究基于混合现实技术的影视思维能力培养策略。在感知维度，教师可以利用混合现实技术，模拟真实的视听效果，增强学生对影视语言、音效和主题的理解与把握，提升学生的审美能力。在情境维度，教师可以利用混合现实技术，模拟情境，鼓励学生互动参与和创新，让学生深入影视作品的情境，激发学生的批判性思维和创造性想象力。在认知维度，教师可以利用混合现实技术，深化学生对视听语言的理解与应用，强化学生的叙事逻辑与创意构思，增强学生的情感共鸣与文化认知。可见，混合现实技术应用于影视思维能力培养，不仅丰富学生的认知过程，而且在提升学生的审美能力、激发学生的批判性思维和创造性想象力、深化学生对视听语言的理解等方面都具有显著优势。因此，混合现实技术在影视教育领域的应用具有广阔的发展前景和重要的实践价值。