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中小学数学(小学版)2004年出版文献
出版文献量（篇）
6545
总下载数（次）
40
中小学数学(小学版)
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《中小学数学：小学版》是由中国教育学会主办的期刊。主要面向野外勘查单位系统子弟、中小学的教师和自学职工，为他们提供一些有助于改进数学质量，开拓视野的材料。
主办单位：
中国教育学会
ISSN：
2095-4832
CN：
10-1085/O1
出版周期：
月刊
邮编：
100048
地址：
出版文献量（篇）
6545
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241. 将“新理念”转换为教学实践的尝试与探索刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 如何将新的教学理念转换为教学实践，是当前课改的一个重要问题。我们高兴地看到广大教师积极探索，正在努力以创新的眼光处理、设计教学内容．下面的案例能使我们对他们的尝试与探索略见一斑。
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242. “分数的意义”案例分析刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 学生对分数的认识，在小学是分两个阶段完成的。第一阶段安排在(四年级)第八册，主要是借助直观手段，对分数有一个感性的认识；第二阶段安排在(五年级)第十册，这一阶段是学生系统学习分数的开始。“分...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 学生的家庭作业是教学过程中一个必不可少的环节。那目前的现状是怎样的呢?通过调查，状况实在是令人担忧：家庭作业的题目形式封闭、单一，题量过大，要求一刀切，内容重复，脱离学生的生活实际，从而导致...
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244. 小学生使用计算器的弊端及其对策刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 在小学阶段学习并允许使用计算器进行计算，一些大数目的计算及复杂的运算就都可以由计算器来完成。如：加法28042+13208，减法56132—27236，乘法172×586，除法25144÷4...
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245. 穿越时空隧道的武器——比刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 朋友，你是否听说过这样的故事：“上世纪初叶．泰坦尼克号邮轮在海上遇难，船毁人亡。但七十余年后，一艘船在海上捕鲸时，发现了一个坐在冰山上的人，他浑身湿透，叼着有些湿的烟，像是刚从水中上来。令人...
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246. 直接进行循环小数加减运算的方法刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 有理数的四则运算以整数四则运算为基础，最终化归为整数的四则运算进行。有理数即循环小数，那么有理数能否以循环小数的形式直接参与运算呢?(为了讨论方便，本文对有关法则的叙述多以纯小数为例)
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247. 怎样运用数学题中的已知条件刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 我们知道，数学题所提供的已知条件，大多数可直接运用于解题，但也有很多其他情况，如有的已知条件多余，有的附加条件暗藏要害，有的若隐若现深藏不露，有的则故意诱你上当致错。如此种种，都要求我们解题...
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248. 一个流传很广的漏解题刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 有这样一个题目广泛流传于各类书刊。
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249. 不要把开放题“关闭”起来刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 开放题教学对于培养学生的创造性思维能力和主动探索的意识具有一定的促进作用。但在开放题检测的实际操作过程中，却往往为了统一答案，把本来联系实际的开放题“关闭”起来，忽视了科学性、实践性，激励性...
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250. 要注意理解学生的解答刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 在一次查阅六年级学生的数学作业时，我看到有这样一道题：
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251. 倒水问题的图示解法刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 2004年第3期《中小学数学》(小学版)载有《从一类数学思考题说开去》一文，作者从算术与代数两个角度阐述了倒水问题的本质，写得很好。不过，我们感觉让小学生直接列文中介绍的算式恐非易事，给小学...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 我市举行“五个一”比赛中，我上了一节学问式研究课。(这是我校自创的研究课题．已经在省立项。就是让学生发现问题，提出问题，解决问题)老师们评价都很好，被评为市一等奖。我把那节课详细记录下来，供...
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253. 玩石子——“生活中的数学”教学新探刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 新的学期开始了，我拿到了北师大数学第二册教材，它依然图文并茂，色彩鲜艳，真让人爱不释手。翻开这本散发着墨香的新教材，第一单元是认识“生活中的数”，教学100以内数的知识。《课标》指出，对数的...
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254. 用“纸”折出的“数学方法”刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”数学是做出来的，学生只有亲历知识的发现过程，才能真正理解和掌握。以下的“异分母分数加减法”教学片断就很好的体现了这个理念。
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 教材是重要的课程资源，对于学校和教师来说，课程实施应该是更好地“用教材”，而不是简单地“教教材”。在实际教学中，如何做到这一点?本文拟结合“圆柱的体积”一课谈谈自己的实践与思考。
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256. 弹珠的体积大约是1立方厘米吗？刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 今天我在教学第十二册小学数学《长方体的体积》时．遇到了一个令人深思的教学问题。认识“体积”和“体积单位”是本节课的教学目标之一。在引导学生认识体积单位时，我请同学举出体积大约是1立方厘米的物...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 在这次盐城市各县区“新理念、新课堂”的巡回宣讲活动中，我执教了“圆的认识”。关于这一课的优秀教例就如沙滩上的贝壳一样，俯拾皆是。是实行“拿来主义”照抄照搬，还是“换一种思路”寻求突破?我最终...
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258. “放”的片断以及对“放”的评析刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 在我们平时所接触到的课堂教学之中，几乎每节课都有开放性教学理念的体现，有的是整个课堂教学结构、教学内容或学生思维的全面开放；有的是为体现学生发散性思维的训练，而在课堂教学中，设计一两个
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259. “自我即课程”之教学案例刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 在教学活动中，我们往往把课程等同于教材，把课程的实施过程简单地理解为对教材的接受过程。在这种思想的指导下，学生被置于课程的从属地位，单纯的成为课程的接受者。现代课程论认为“自我即课程”，
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260. 有感于座位号在教学中的应用刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 近期，在市教研室组织的送教下乡活动中，本文对两个教学片断感受很深。
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 目前的小学数学教学现状：课堂教学是封闭的、预设的，教师根据教材安排，按部就班设计好教案，教师再根据教案自始至终一如既往执行自己既定的教案，许多学生扮演着配合教师完成教案的角色，这样的课堂教学...
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262. 认知要符合规律刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 小学在讲解定义、法则、定律、公式时常常用到不完全归纳法，因适合小学生的年龄特点，易于被小学生接受。课本对归纳得出的结论，多数不作进一步的证明而采取直接应用，这时推得的结论严格讲不能作为定义、...
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263. 余音绕梁的“终曲”——两例精彩的课尾刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 课尾是一堂课中的一个重要环节，这一环节的设计目的：一是培养学生的归纳概括能力，引发学生识记的积极性，从而强化记忆；二是创设悬念，调动学生进行新的探索的积极性。另外，从儿童心理特点来看，一节课...
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264. “求平均数的应用题”教学片断刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要：
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265. 不妨来一回“知识前测”刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 美国教育心理学家奥苏伯尔说：“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话，我将会说：影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”因此，作为教师在设...
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266. “10以内减法的整理与复习”教学刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： “好的教学”的标志是能够促进学生有效学习的进行，而教师的主要作用在于组织教学活动，激发学生主动从事数学活动，并在学生需要的时候给予恰当的帮助，从而使学生的数学学习过程成为一个自主的、主动的创...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 今天讲授“9加几”。课前，调查了孩子们对这些内容的掌握情况，了解了孩子们已有的知识基础；在课中，适当改变了书本例题的呈现方式，采用了猜测、推理、比较的方法，引导孩子们用自己的方法来学习、交流...
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268. 评析日本初中入学招生试题刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 日本同我国一样，实行小学六年、初中三年的义务教育。但是由小学升入初中，需要通过各中学独自命题的入学考试，择优录取。要想升入国立中学或好的私立中学，竞争也很是激烈。
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269. 有趣的比例刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 知道你的心脏有多大吗?伸出你的拳头，仔细看看，你的心脏就这么大!想知道为什么吗?这是因为在你的心脏与拳头之间存在着一种奇妙的比例关系。
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 在实践新课标、使用新教材的过程中，老师对于空间与图形教学的把握常常会出现一些偏差。笔者最近在杭州听了一节关于空间与图形教学的研讨课，题为“立体图形的平面图”，感受颇深，现就本课的一些片断作简...
中小学数学(小学版)基本信息
| 刊名 | 中小学数学(小学版) | 主编 | 章建跃 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 中国教育学会 | 主管单位 | 教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 2095-4832 | CN | 10-1085/O1 |
| 邮编 | 100048 | 电子邮箱 | zxxsx@sohu.com |
| 电话 | 010-689027 | 网址 | |
| 地址 | 北京西三环北路105号首都师范大学数学楼 |
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