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小学数学教师
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小学数学教师教学辅导刊物。旨在研究与交流小学数学教学的经验。
主办单位：
上海教育出版社
ISSN：
1006-1606
CN：
31-1071/G4
出版周期：
月刊
邮编：
200031
地址：
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1. 追问观点背后的观点刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 曾经请美国的一位教师来国内交流，提出让他上公开课的要求，对方眨着蓝眼睛问：“什么是公开课？”解释一番后，对方继续眨着蓝眼睛问：“上课是我和孩子私密的生活，为什么要给大家看？”一时，我们不知道...
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2. 课堂评估助力教学改进刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 课堂评估的目的是为了了解学生，改进教学。在众多的教学研究中，有一个受到广泛认同的研究结果，即教师对学生了解得越多、越深入，那么所取得的教学效果就会越好，学生也就能够更好地掌握数学概念、发展数...
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刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 不久前，美国的一项全国性调查报告指出：“美国教师对当前通过高利害的标准化试题测量学生学业成就的方式产生了广泛的不满。教师每天花费大量的时间和精力去监督乃至监控学生的学习，各州乃至学校的教育系...
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刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 话题一：怎样用运动变化的观点看待图形的运动 巩子坤：小学数学有关图形的运动的教材编写与教学，应该注意哪些问题？ 任敏龙：我觉得首先要充分认识“图形的运动”引人小学数学的意义和价值。张先生...
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刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 我们认为，科学创新是求“异”，而教学创新是求“同”!科学创新，新方法、新技术、新材料等与旧的事物常常有“质”的区别，且这些区别是可以精确量化的。而教学创新，最后的本质是“同”：更好地促进学生...
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刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 与顾志能老师相识，是在2004年的暑假。之后，他便成了我的师傅。相识十多年了，有时顾老师会说“我们两人亦师亦友”。这是顾老师对我俩关系的肯定。当然，在我眼里，我俩之间“师”的厚度与广度，远远...
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刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 教前思考 “平均数”的教学，早已从以前的单纯追求“掌握求平均数的方法”，转向更为正确、更有价值的方向——“理解平均数作为统计量的意义，掌握求平均数的方法，感受其在生活中的作用”。这样的转变...
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刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： “用数对确定位置”是很多教师喜欢拿来作研究的一个课例。这个内容的教学，我们常见的设计是这样的：以教室座位图导入，描述某个学生的位置——学生发现描述方法不同，需要确定统一规则，即对“列”和“行...
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刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 传统教学特别注重学生计算能力的培养，学生的计算能力也普遍不错。但是，有一个现实问题值得深思：我们往往追求在低等级水平技能（如简单的计算技能）上“高频”练习，却在高等级水平技能（如数学思想、理...
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刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 小学阶段“综合与实践”的教学，重在实践、重在综合。考虑到学生的年龄特征、认知水平等因素，笔者认为，低年级更应重视学生的实践，注重学生自主参与、全过程参与，重视学生积极动脑、动手、动口；而中高...
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刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 课前思考 与实验教材相比，人教版修订教材更加注重学生综合运用知识解决实际问题能力的培养。例如，五年级上册“小数乘法”单元增设例8，引导学生根据实际问题和数据选择适当的估算策略解决问题，感受...
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刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： “展开与折叠”一课，笔者以“猜想、操作、验证、反思”为主旋律组织课堂教学，让学生在“先想后剪”“先想后折”“先想后分”和“先想后说”四个阶梯式的操作学习活动中，唤醒空间直觉，积累空间想象的经...
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刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： “角的度量”一课，笔者改变了传统的技能教学模式，以“度量”的本质作为知识生长点，通过“提出问题”“建立联系”“个性化表达”三方面提升学生的基础素养。学生在课堂上通过不断解决新的问题来学习知识...
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刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 在小学阶段，动手操作往往是学生的薄弱点。究其原因，笔者认为数学教师在概念教学、操作指导上往往直指本质，虽然“直接”，但难免“粗暴”，导致学生知其然而不知其所以然。本文从丰富概念认知、丰富操作...
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刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 一、教材内容与要求 小数的运算是数运算中不可缺少的内容，也是培养学生形成良好计算能力的重要组成部分。一方面，它是在整数运算、分数运算的基础上进一步研究“数的运算”这类问题的延续和提高；另一...
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刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 本文以苏教版《数学》三年级下册“认识小数”为例，探讨在课堂教学中发展学生数学学科素养的途径：借助直观模型，发展抽象思想；通过多元表征，发展数形结合思想；引导系统勾连，发展推理思想。
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刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： “两位数被一位数除（横式计算）”是沪教版《数学》三年级第一学期第四单元“用一位数除”中的内容。它是在学生学习了表内除法和整十数除法的基础上展开教学的。教材的编排很简单（下图），只有一道例题：...
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18. “探究”让学习真正发生刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 在数学课堂上，学生被活动、被讨论、被思考、被探究，由此产生的虚假学习、游离学习现象至今仍普遍存在。如何变被动为主动，让学生始终“在学习”“真学习”，进而走向“深度课堂”呢？孙晓天教授说，“唯...
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刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 课前思考 人教版《数学》四年级上册第七单元条形统计图的第一课时编排了北京市2012年8月天气情况的统计背景材料，并以天气日历的形式呈现（下图），认识“以一当一”条形统计图的结构与特点。
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刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 对学生而言，“体积”是一个新概念。由平面图形到立体图形，从二维空间到三维空间，是学生空间观念发展的一次重要跨越。教学中，我们该给学生一次怎样的助推，这是一个值得深思的问题。笔者以“体积的认识...
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刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 自2001年《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》对“估算”提出明确的要求和目标以来，估算及其教学越来越引起关注，但在课程设计和教学实践中出现了以下问题：什么时候需要估算？估算的方法有哪些...
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22. 宏观视角下分析和把握教材刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 新课程背景下的教材分析不是就事论事的、狭义的对教材内容的分析，而是基于学生发展和学科结构的整体分析，即在宏观理念指导下的微观内容分析。也就是教师必须了解课程的基本理念和要求，从课程目标的高度...
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23. 教研员的“来”与“去”刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 教研员，顾名思义是专门从事教育教学研究的人员，其重要的工作职能为“研究、指导和服务”，宗旨是“全心全意为教学一线服务”。所以，教研员要行走于理论与实践之间，上承专家学者的厚望，下临一线教师的...
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24. 黄山烟云刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要：
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25. 精气神刊名： 小学数学教师发表期刊： 2017年5期页码:摘要：
小学数学教师基本信息
| 刊名 | 小学数学教师 | 主编 | 王耀东 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 上海教育出版社 | 主管单位 | 上海世纪出版股份有限公司 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1006-1606 | CN | 31-1071/G4 |
| 邮编 | 200031 | 电子邮箱 | shuxuetg@163.com |
| 电话 | 021-643708 | 网址 | |
| 地址 | 上海永福路123号 |
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