思维科学通讯期刊
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思维科学通讯

主办单位:
中国思维科学学会(筹)学术活动中心 中国管理科学研究院思维科学研究所 北京理工大学思维科学研究中心
ISSN:
CN:
出版周期:
季刊
邮编:
100081
地址:
北京海淀区中关村南大街5号北京理工大学图
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  • 作者: 田运
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  1-6
    摘要: 26年前,在钱学森亲自召开的中国首届思维科学学术研讨会后,我写过一篇题为《顺应科学发展的历史必然过程的事件》的文章。26年过去了,当我们纪念钱学森提出思维科学30周年的今天。回顾思维科学走过...
  • 作者: 王宝增
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  6-14
    摘要: 钱学森院士倡导研究思维科学一心系于中国科学技术的发展,这是他年轻时代强国梦想的具体实践的一个重要方面。而形象思维的本质与规律的探讨,是他倡导思维科学研究的核心、关键、难点。他勤学、善思,而且...
  • 作者: 陶伯华
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  14-19
    摘要: 我国著名科学家钱学森院士倡议创建现代思维科学,至今已有30年了。然而思维科学与其它学科的分界问题,至今仍争议不断。这也是思维科学发展艰难,
  • 作者: 谢钢礼
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  19-20
    摘要: 如何给出思维科学的定义,一直是仁者见仁智者见智的事。09年11月厂州会议上,田运教授发表《一个思维科学研究的重要策略》认为:我们思维科学工作者当前的奋斗目标就是把思维科学建立起来,至于这门科...
  • 作者: 姜明
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  20-36
    摘要: 本文从人类对外界认知的普遍现象入手展开分析,在论证过程中,严格遵守证明论进行论证。所运用的图像模型和数学分析随着论证的不断深入而梯次渐进,首先证明了思维在认知活动时以认知模态形式进行,然后逐...
  • 作者: 翟建才
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  37-40
    摘要: 现代是一个机遇和挑战并存的年代;而且,浮躁和投机已经不容置否地成为了社会心态的主流。而挑战和机会并存正是博奕的基本性质,因而。围绕博奕的研究就应运而生了。本文讨论了博奕、博奕论、博奕学和博奕...
  • 作者: 贾弘
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  41-42
    摘要: 本文是根据恩格斯以物质运动不同形式的这一科学分类方法,从科学思维运动的根本属性和基本概念出发,从思维客体和思维主体的运动形式不同,将科学思维分成抽象思维、形象思维、社象思维三大类。进一步仍以...
  • 作者: 吴湘文
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  42-45
    摘要: “混沌初开,乾坤始奠。”这是古代儿童必读的百科全书——《幼学琼林》的篇首语。至今已有几百年的时间。
  • 作者:
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年2期
    页码:  1-2
    摘要: 中国思维科学学会筹备组学术活动中心学术委员会(简称中国思维科学全国学术委员会)增补洪昆辉、王宝增、邱章乐三人为学术委员。三人简介附后。学术委员会成立时,有学术委员12人,郭俊义教授逝世后剩1...
  • 作者:
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年2期
    页码:  2-5
    摘要: 王宝增(其祖父取刘彦和“积学以储宝”之义而命之)。曾用笔名岁寒青(用孔子“岁寒然后知松柏之后凋也”以自励;又曾用笔名寒青(乃颠倒苟子“青出于蓝而青于蓝,冰水为之而寒于水”之句而来)。于193...
  • 作者:
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年2期
    页码:  5-6
    摘要: 邱章乐,男,汉族,1948年4月10日生。浙江乐清市人,自幼读书,1966年毕业于淮南二中高中部。1968—1972年下放农村,1972—1978年上抽至淮南谢三矿工会;1978—1986年...
  • 作者: 洪昆辉
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年2期
    页码:  6-14
    摘要: 智能系统的信息处理原理是描述和反映主体与客体之间的相互关系和智能系统处理主客体关系的信息处理机制。该原理揭示了符号方法特别是计算方法处理复杂性问题的局限性,揭示了天然智能是处理复杂对象的符号...
  • 作者: 方川
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年2期
    页码:  14-26
    摘要: 学校要培养高素质的创新人才,就必须在提高学生学习思维品质上下功夫。所谓学习思维品质是学生在学习过程中思维活动智力特征的表现。自组织系统学习,是相对于他组织系统学习而言的,是学习者自我设计,不...
  • 作者: 余东升 杨叔子
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年2期
    页码:  26-30
    摘要: 一、素质教育是党和国家的重大决策 改革开放30年来,特别是近10年来,我国教育事业实现了跨越式的历史发展。基础教育从普及小学教育到全面普及九年义务教育;高等教育进入了大众化发展阶段,并且在...
  • 作者: 陈一舟
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年2期
    页码:  30
    摘要: 这些年来,教授不给本科生上课,已经是一个比较普遍的现象了。“师者,所以传道授业解惑也。,’然而如今,有些大学教授何以不愿意、没时间为本科生上课了?在一些高校,重科研、轻教学的氛围非常浓厚,且...
  • 作者: 姚小玲
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年2期
    页码:  30-33
    摘要: 教材体系向教学体系的转化是一项创造性的工作。是教学实施的关键环节。编写“思想政治理论”课(以下简称“思政”课)教材体系难,而将“恩政”课教材体系转化为教学体系更难。这不仅因为“思政”课教学体...
  • 作者: 林毓铸
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年2期
    页码:  33-35
    摘要: 教学改革是教育改革的核心,它包含密不可分的教改与学改(学习改革)。其中学改又处于基础地位——因为教学的中心是“学生的发展”,教学质量最终决定于学生的学习质量。因此,十一届三中全会后出现的学习...
  • 作者: 于永华
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年2期
    页码:  36-37
    摘要: 在《高等教育法》本科教育的学习标准中,除强调“比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识和基本技能”之外,还提出了“方法和相关知识”的要求。可以理解“方法”是对“三基”的深度把握,相...
  • 作者: 曲亮生 王栋
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年2期
    页码:  37-40
    摘要: 多样性写作,包括学习日志、电子邮件、非正式的个人记事、练习性考试,以及正式的课程论文、学术写作等。多样性写作不是单纯的写作课,而是将写作活动贯穿到学科课程教学中;多样性写作也不单纯是为了提高...
  • 作者:
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年2期
    页码:  40-43
    摘要: 2009年10月30日,一代科学巨擎钱学森仙逝,天地同悲。此后数日全国各种媒体刊发了许多介绍钱老丰功伟绩、寄托对大师哀思的报道、文章与诗文。钱老曾就读于北京师大附中。2009年11月3日《人...
  • 作者: 王鸿冀
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年2期
    页码:  43
    摘要: 1955年夏秋之交的一天下午,夕阳西下,正是课外活动的时刻.忽然从校门口进来一辆轿车。停在大操场边,从车上下来一位中等身材的中年人。当时的北师大附中一进门便是大操场。校长郑炎迎上前,请他到大...
  • 作者: 周轩进
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年2期
    页码:  43-44
    摘要: 1986年底,北京师大附中85周年校庆时,笔者刚刚从光明日报驻外记者任上返回国内、那个年代,出国人员很少,常驻国外的工作人员,特别是驻外记者更少。因此,我被荣幸地请进了贵宾校友室。而老校友钱...
  • 作者: 张家
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年2期
    页码:  44-45,F0004
    摘要: 教育中的本末倒置的时间实在是太长了,本末倒置的方方面面实在是太多了,本末倒置带来的问题实在是太严重了,人们对这一类本末倒置可能又太习以为常了。本文列举教育中本末倒置的10例,看看教育是否在教...
  • 作者: 刘克利 胡弼成
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年2期
    页码:  44
    摘要: “我国古代书院的价值有其恒久性,即使在现代社会,也有其不可磨灭的光彩和不可或缺的价值。书院办学不仅在一定程度上反映了高等教育发展的特点和规律,且至今仍然值得大学借鉴和弘扬。”刘克利、胡弼成在...
  • 作者: 王宝增
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年3期
    页码:  1-2
    摘要: 一九六零年冬十一月,我大学三年级,开始允许选修课程,我选修中国古典文论。当时开课的是李松云副教授。至今记得,他穿一身中山式制服棉裤棉袄,中等身材,脸微黑,五十岁上下,显得庄重朴实。他讲陆机《...
  • 作者: 王宝增
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年3期
    页码:  2-9
    摘要: 一、意象与概念 (一)、意象与概念的互相包容 康德就曾模糊地解决过意象与概念的关系,“在他看来,一个象征就是一种知觉或表象,这种知觉或表象代表了一种概念,但并不是作为一个约定俗成的单纯的...
  • 作者: 王宝增
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年3期
    页码:  9-11
    摘要: 变形是在意象的象、情、理三种要素共处一体时,情理意蕴中的情与理互动的某种状态下。意象发生的一种独立自在的发展变化;进一步地说,是情感于意蕴中居于强势地位时。意象发生的自我变化——是情与理二元...
  • 作者: 王宝增
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年3期
    页码:  12-30
    摘要: 下面所展示的意象组合法,是在多年的读书生活中碰到的.一方面由于并没有在一段时间内专门到书林中去搜寻“意象的组合方法”;另一方面更主要的是阅读范围极其有限;所以这里汇集的诸法对于意象组合法的全...
  • 作者: 王宝增
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年3期
    页码:  31-63
    摘要: 第一部分 想象 一、想象的性质与定义 古今中外有许多学者曾为这奇妙的思维现象作过描述性的解释,意在揭示它的本质含义。这些说法出自不同的研究目的,不同的考察角度,不同的认识高度,无论从所...
  • 作者: 田运
    刊名: 思维科学通讯
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  1-7
    摘要: 一、幼儿、儿童、少年的年龄段及幼童少教育的重要性 (一)幼儿、儿童、少年的年龄段划分 出生以后到两岁,是婴儿。3、4、5岁是幼儿。现在一般是这样划分的。儿童时期从6岁开始。止于几岁?20...

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刊名 思维科学通讯 主编 田运
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