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小学生课程辅导:数学辅导版2005年第3期出版文献
出版文献量(篇)
894
总下载数(次)
3
小学生课程辅导:数学辅导版
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投稿
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
邮编:
130031
地址:
长春市二道区和顺三条32号
出版文献量(篇)
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年度刊次
2005年
6期
5期
4期
3期
1期
2004年
2003年
目录
1.
巧用字母推算解题
作者:
易同祥
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
3
摘要:
例:印刷厂甲乙两车间的工人人数相等。已知甲车间的女工人数相当于乙车间男工人数的1/3;而乙车间的女工人数又相当于甲车间的男工人数的1/4。求甲乙二车间男工人数的比是多少?
2.
探索不变性
作者:
肖雄 胡宏伟
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
4-5
摘要:
“积有不变性吗?”“和有没有不变性?”“差也许也有不变性呢!”这是我们数学课中探索完商不变性后提出的问题与猜想。
3.
双倍工钱
作者:
刘真 闫秀梅
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
5
摘要:
有这么一个吝啬的老板,每次工人拿到工资后,被他减一减,就所剩无几。一个工人心生一计,就对老板说:“我在这里干十二个月,第一个月,你给我一百元,以后每月的工钱都是前一月的二倍。”这个老板一算才...
4.
如何巧用长方形周长公式
作者:
朱冬儿 黄神彩
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
6
摘要:
一个长方形的周长是34厘米.它的长是12厘米,宽是多少厘米?
5.
巧妙假设 轻松解题
作者:
吉成彬
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
8
摘要:
有些应用题,从已知条件或从问题出发都很难找到正确的解题方法,但若是巧妙地来个假设.问题常能迎刃而解。如:
6.
巧解方程
作者:
高红梅
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
9
摘要:
同学们学习了《比和比例》这一单元,对比例的性质并不陌生:在比例里,两个内项积等于两个外项积。比例的性质用处有很多,下面,我们就来应用比例的性质解一些方程。
7.
多样的“中间问题”
作者:
李冬梅
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
10-11
摘要:
大家都知道,解答两步计算应用题,要先求出题中隐藏着的“中间问题”.然后再根据求出的“中间问题”和另一个条件来解答。但是,某些应用题中的“中问问题”并不只有一个,找的“中间问题”不一样.解答的...
8.
妙用估算 巧解难题
作者:
龚峰竹
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
11-12
摘要:
估算是一种比较重要的解题方法,有的题只有估算才能得到解答,有的题运用估算可以比较巧妙地解答。
9.
打破常规 化繁为简
作者:
蒋传宝
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
12-13
摘要:
有些应用题,如果按一般思路进行分析思考,常常须花九牛二虎之力才能求得结果。然而假如我们能打破常规,换位思考,也许能很快找到解题捷径,顺利获解。
10.
用“比和比例”巧解相遇问题
作者:
唐武元
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
13-14
摘要:
有些相遇问题,若挖掘速度、时间、路程之间的比例关系,从“比和比例”的角度去分析,便可得到较为简捷的解法。
11.
送情报送出一条规律
作者:
蒋欣
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
15-16
摘要:
一支摩托车小分队奉命把一份重要的文件送到距小分队驻地300千米以外的指挥部。每辆摩托车装满油最多能行驶300千米,途中无加油站。为保证顺利完成任务,队长想出一个巧妙的办法:用三辆摩托车执行任...
12.
除法常见六错例
作者:
姚振林
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
17-18
摘要:
在学习除法时,常常发生各种各样的错误,归纳起来大约六大类型:
13.
六年制第六册第一单元综合检测
作者:
刘耀君
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
19-21
摘要:
14.
六年制第八册第一单元综合检测
作者:
李静洁
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
21-23
摘要:
15.
六年制第十册第一单元综合检测
作者:
李忠勋
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
23-25
摘要:
16.
六年制第十二册第一单元综合检测
作者:
徐姣
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
25-27
摘要:
17.
“分”着思考解题
作者:
李映华
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
28-29
摘要:
题目:师徒两人加工一批零件,徒弟每小时加工190个,师傅每小时加工210个。徒弟先加工2小时,师傅才开始加工,又加工了3小时,两人正好完成这批零件的加工任务。这批零件有多少个?
18.
数位和位数的区别
作者:
宫同林
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
30
摘要:
数位和位数是两个既有联系又有区别的概念,容易混淆。
19.
七桥问题
作者:
董文藤
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
31
摘要:
十八世纪,欧洲有一条流经古城康尼斯堡的长河,河中有两个小岛,河岸与岛屿之间有七座桥相连(图1)。人们在长期的生活实践中,产生这样的问题:“能不能一次走遍所有的七座桥,且每座桥只能通过一次,而...
20.
第十五届香港小学数学比赛第三回合试题
作者:
邱学华
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
32-34
摘要:
智力游戏:每题5分;限时10分钟,每队4人合作完成。1.利用大会提供的A4白纸,折出一个正六边形,每边长度不限。提示:a.六边形边长长短不限但必须符合正六边形的特性;b.六角角度大小均是12...
21.
美国动脑筋趣题两则
作者:
段克画
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
35
摘要:
一、这条鱼有多重 当珍尼的丈夫回到家时,珍尼有点讥讽地说:“你能抓到什么鱼呢?我不相信你们真是抓鱼去了!”
22.
龟兔合作收获大
作者:
缪小兰
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
36-37
摘要:
《龟兔赛跑》的故事小朋友一定都知道吧!如今,乌龟和小兔不再是竞争对手了,而是成了学习上的合作小伙伴。这不,乌龟和小兔正在看着一本《科普知识》呢,两人同时看完了这本132页的书之后,乌龟合上了...
23.
体操比赛得分计算复杂
作者:
李忠衡
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
38
摘要:
在观看体操比赛时,有时一个运动员做完动作后,得分迟迟不公布,这是因为体操比赛计算最后得分的过程比较复杂。
24.
寒假智力趣题
作者:
顾东春
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
39
摘要:
1.“白日=依山+尽 黄河=入海×流”。请你用0~9这十个数字代替式子中的汉字,(不同的汉字代表不同的数,相同的汉字代表相同的数。)使算式成立。
25.
加减法数字谜(三年)
作者:
崔廉
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
40-43
摘要:
活题精解 例1中国成功地申办了2008年奥运会。奥、林、匹、克与2008真是难舍难分,你能根据下面的竖式猜想出奥、林、匹、克代表哪些数字吗?
26.
巧置换,觅新路(四年)
作者:
张冬梅
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
43-44
摘要:
题目 如图所示,阴影部分EFGH是个正方形,其中ED=6厘米,BG=8厘米。求长方形ABCD的周长。
27.
挖掘比例关系巧求面积(五年)
作者:
林鸿 申发荣
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
44-45
摘要:
有些求图形面积的题目蕴藏着比例关系,解题时若能把它挖掘出来,则可使问题得以顺利解决。
28.
纵观全局 找准切口(六年)
作者:
徐志刚
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
45-46
摘要:
同学们都知道成语“一叶障目”和俗语“只见树木,不见森林”。它们的意思是,如果过分注意小节而忽视全局,我们就不能真正地理解事物的全部。其实,我们许多同学在解决数学问题时,也常犯同样的失误,过分...
29.
全国读讲精练教学法研究会第六届年会将于七月在河北省石家庄市召开
作者:
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
47-48
摘要:
为了落实新课程标准,树立新的教学理念,改革课堂教学方法,转变教学方式和学习方式,培养学生的创新精神和实践能力,全国读讲精练教学法研究会理事会决定:全国读讲精练习教学法第六届研讨会将于2005...
30.
深受欢迎的读讲精练教学法
作者:
刊名:
小学生课程辅导:数学辅导版
发表期刊:
2005年3期
页码: 
F002-F003
摘要:
读讲精练教学法改革实验,以言语和思维的内在联系为依据,以改革课堂教学结构为途径,通过文理学科整合,运用自主探究、合作交流的教学方式,培养和发展学生的数学能力、表达能力、自学能力、实践能力和创...
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