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小学教学参考：数学版2011年第11期出版文献
出版文献量（篇）
9785
总下载数（次）
15
小学教学参考：数学版
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服务于小学教师、中等师范（教师进修）学校师生和各级小学教研员，培养学生创新精神，提高素质教育质量，推进教学改革，及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位：
广西教育学院
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
出版周期：
月刊
邮编：
530023
地址：
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1. 课堂总结的几种形式刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 新颖、有趣的课堂引入，能激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性；而巧妙、创新的课堂总结，同样能把课堂推向高潮，激起学生思维的火花。认真设计好课堂总结，能帮助学生巩固所学知识，维持学习兴趣，...
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2. 让预习为新知学习“探路”刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 在小学数学课堂教学中，关于课前需不需要预习，许多教师心存疑虑：预习了，学生对将要学习的内容失去了新奇感；预习了，学生了解了有关内容，会失去学习的兴趣和动力；预习了，学生知道了知识的有关结论，...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 新教材中提出方法多样化思想与相关的教学内容，大家为之欣喜不已，并积极实践。然而，在一段时间的教学实践之后，课堂教学中出现种种问题，一些方法只在新授课介绍，却没有机会练习，使方法多样化流于形式...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 学校数学研究小组选择苏教版教材“乘法分配律”一课参加全市数学青优课比赛。乘法分配律的结构是最复杂的，等式变形是教学的难点。教材给出一组等式，旨在引导学生通过观察、比较等式左右两边的异同，让学...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 教学内容：国标本苏教版小学数学第三册第17～18页。教学要求：1．引导学生经历编制6的乘法口诀的过程，掌握乘法口诀。2．使学生熟记6的乘法口诀，并能灵活运用6的乘法口诀解决问题。3．培养学生...
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6. 教学＂留白＂不空白刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 留白艺术在课堂教学中起着重要的作用。“留白”并不是什么都不干，而应该是从教学内容、教学时间、教学空间出发，系统、全面、多层次、多角度地设置空白，引发学生快速进入思维状态，积极思考，成为发现者...
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7. 巧用错误资源演绎课堂精彩刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 长期以来，对待学生的学习错误，教师缺乏一种主动应对的新的教学理念和策略。课堂上更多的是尽量避开错误、掩盖错误，满足于课堂上优等生的对答如流，表面上看起来一帆风顺。其实，学生的错误是课堂教学的...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 关于平行四边形的面积计算，传统的教学方法一般是采用割补的方法，即把一个平行四边形变成长方形来计算它的面积。如下图：
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： “应用广角”是苏教版国标本小学数学五年级（下）“整理和练习”的最后一课时，这节课的内容非常繁杂，几乎将本学期的内容都涵盖在内。教学时我想抓住一根主线，那就是引导学生自主运用数学知识，灵活解决...
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10. 小材料大智慧刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 在一次校本教研过程中，一位教师教学苏教版国标本小学数学二年级上册“认识图形”一课，其中的一个教学片断引发了我对有效教学中操作材料准备的思考。
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11. 引思维放飞促探索发现刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 案例： （教学国标本苏教版小学数学“分数除法”时，我让学生大胆猜想5-4÷2该怎样计算）
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 从教多年，我深深地感到：数学教学太强调课本知识的学习。由于长期受应试教育的影响，我们对数学教育与数学教学的关系、数学文化和数学知识的关系并未做过很好的梳理，这也是导致这一教学误区的一个重要原...
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13. 细节，让课堂教学更有效刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 通过观察、分析课堂上出现的种种教学现象，有助于我们教学行为的优化、教学观念的更新、教育规律的探索，使我们的教学更有实效。下面，我撷取一位年轻教师执教“比高矮”的两个教学片断，加以剖析说明。
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14. ＂错误＂也是一种美丽刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 哲学家黑格尔说过：“错误本身乃是达到真理的一个必然环节。”正确很可能只是一种模仿，可错误却绝对是一种经历，真实而自然，是通往正确和成功的必经之路。小学数学课堂是师生互动、生生互动、生本互动等...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 创设情境是数学教学中常用的一种策略，在数学活动中，把知识融入情境之中，能使学生容易理解、消化、吸收。教师针对教学目标设计有效情境，既能充分激发学生主动学习的热情，又能充分发挥学生的积极性、主...
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16. 高效交流促成有效数学课堂刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 交流是体现学生主体性的一个重要标志，是有效教学中必不可少的手段。随着新课程改革的逐步深入，交流呈现出多样化的趋势，但是由于部分教师处理不当，交流仍然停留在形式上，没有充分地展开与深入，课堂交...
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17. 创设小学数学教学情境例谈刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 创设情境有利于培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，更有利于学生发现知识、探索奥秘，从而创造性地运用知识。在现实的情境中，学生才会感到数学的价值和数学的魅力，因为有了情境，数学课堂教学就会...
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18. 在问题解决中学习数学刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 问题是学习的起点、动力，是贯穿学习全过程的主线。学习过程是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。教育最重要的任务是发展孩子的问题解决能力。从未来的实用性角度而言，我们教授学生的知识和...
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19. 探究，让课堂＂厚实＂起来刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 在小学数学教学中，教师耍让学生在数学学习中经历知识的探索过程，使学生在获得数学知识的同时，逐步获得探索与创造的感性经验。并理解和掌握数学的思想方法，从而形成初步探索和解决问题的能力。
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20. 小学数学教学呼唤＂对话＂刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 新课程强调学生的主动参与、平等交流，提倡课堂教学中的“对话”，通过对话发现师生可能出现的错误，从而使师生从中受益，实现“教学双赢”。那么，如何实现小学数学教学中的“对话”呢？
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21. 浅谈解决问题策略的迁移途径刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 陈述性知识和基本技能需要迁移，策略性知识同样也需要迁移。“策略”是一种特殊的智慧。然而，尽管我们有时把某个策略教好了，策略的迁移还是常常难以实现。显然，策略的迁移并非一蹴而就的，而是需要一个...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 前不久，我有幸参加了盐城市教科院举办的主题为“小学数学与新课程同行”的沙龙活动。活动中，我们观摩了三节同题异构课——“解决问题的策略（画图）”，并对其作了专题研讨。三节展示课各具特色，精彩纷...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： “解决问题”在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位，是学生错误最多的内容。对于“乱花渐欲迷人眼”的解决问题教学，真是“想说爱你不容易”。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 行程问题历来是小学应用题教学的一大难点，学生往往对这类应用题的数量关系把握不准，题目内容只要稍加变化，部分学生就不知所措。而复习课一旦落入新授课的俗套，又势必会引起绝大多数学生的厌倦。怎样才...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 数学作业是使学生掌握系统的数学基础知识，训练技能、技巧的重耍手段，也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。教师必须精心设计与安排数学作业，让学生通过练习不仅能进一步巩固数学知识，而且能获得...
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26. 学会数学阅读提高自学能力刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 叶圣陶先生说过：“教育就是要培养学生良好的学习习惯。”习惯是在较长时期内，由于重复练习而形成和巩固下来的一种动力定型。良好的阅读习惯是学习习惯的重要组成部分，理应受到教师的重视。教师在教学实...
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27. 把握四个结合建立良好数感刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 数感作为数学思考的一种方式，没有具体的教学内容，更多呈现出直觉的特征，给教学带来一定的难度。而“建立初步的数感”又是数学思考的重要课程目标之一，教师在教学中应如何落实这一要求呢？笔者认为，在...
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28. 数学课堂培养创新思维浅谈刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在新课程标准下，教师应摒弃让学生被动学习的模式，引导学生自主地参与...
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29. ＂数＂海无涯＂趣＂作舟刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 一位教育家曾说过：“如果人们吃饭没有食欲，勉强地把食物吞到胃里去，其结果只能引起恶心和呕吐，至少是消化不良，健康不佳；反之，他就会乐意接受，并且很好地消化它。”学习数学知识也一样，教师激发学...
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30. 走向真实的小学数学学习刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 案例：教学“平均数” （多媒体展示姚明和队友的合影照：全队平均身高为2．02米） 师：“平均身高为2．02米”可以理解为“全队所有人身高都是2．02米”吗？
小学教学参考：数学版基本信息
| 刊名 | 小学教学参考：数学版 | 主编 | 邓国勋 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 广西教育学院 | 主管单位 | 广西教育学院 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1007-9068 | CN | 45-1233/G4 |
| 邮编 | 530023 | 电子邮箱 | 707055263@qq.com |
| 电话 | 0771-58601 | 网址 | |
| 地址 | 广西南宁市建政路37号 |
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