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小学教学参考：数学版2011年第12期出版文献
出版文献量（篇）
9785
总下载数（次）
15
小学教学参考：数学版
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服务于小学教师、中等师范（教师进修）学校师生和各级小学教研员，培养学生创新精神，提高素质教育质量，推进教学改革，及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位：
广西教育学院
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
出版周期：
月刊
邮编：
530023
地址：
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 真实的课堂不可能是完美的，必然存在着缺陷，而这缺陷本身就是一种美丽。但在教学中，很少有教师在有缺陷的地方有意地停留。一次偶然的机会，我无意中这样做了，结果大大出乎我的意料，超出课堂预设之外。...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 一、有效铺垫，奠定成功的基础 教学片断：师（出示1个小正方形）：同学们，你们能用一个自然数表示吗？
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 在低年级数学教学中，如果能够科学地利用游戏来辅助教学，将枯燥乏味的学习变为生动、活泼、有趣的，让学生在玩中学、学中玩，数学教学一定会收到很好的效果。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 现在课堂教学中经常出现这样的现象：教师在上课前要求学生回家预习，上课时尽量降低探索的坡度，为学生提供过多的“脚手架”。这样的探索，美其名日体现了教师的主导作用，也使课堂教学更“好看”，学生的...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 在一次市级数学青年教师教学观摩活动中，一位教师执教“长方体的认识”一课，教师富有深度的教学预设和精彩的教学演绎，赢得了听课教师的一致认同。事实上，如何将这些看似平常的教学内容上出新意，摒弃数...
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6. 让数学课堂离程式化远些刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”于是．数学课堂一改以往的沉闷与单调，变得热闹了、生活化了、活动化了，对课堂的关注更多地转向了课堂的动态生成与学...
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7. 学习“简单”的数学刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 案例一：（苏教版五年级下册“解决问题的策略”第一课时新授结束后对“练一练”的处理）师：同学们真了不起，不仅自己解决了问题，还像数学家一样总结出了解题思路。下面，我们就按照这个思路解决小军画片...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： “认识面积”是在学生初步认识周长的基础上进行教学的，从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。教学中，要通过“物体有面——面有大小——平面图形有大小”的循序渐进的教学过程，发展学...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 本学期，我尝试将本单元的起始概念课“垂直和平行”与“画垂线和平行线”进行教材重组整合，设计专题研究“垂直和垂线”与“平行和平行线”。这样处理我觉得有以下一些优势：（1）学生的体验强烈，有利于...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 最近听了两位教师教学“圆的周长”一课，在怎样证明圆的周长和直径的关系这个环节上，两位教师都有各自的想法和教法。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： “学起于思，思源于疑。”问题是学生主动学习的最初源泉，是点燃学生思维的火花，是学生保持不断探索的动力。因此，教师要充分发挥创造性，依据学生的心理特点和认知水平，创设问题情境，激发学生积极参与...
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12. 优化教学反馈铸就高效课堂刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 教学反馈几乎是每堂课都要经历的过程，它是教学中最灵动、最有活力的环节。课堂教学反馈要关注师生间的有效互动，及时把握学生的学习状况，根据反馈信息合理调控或调整教学进程。通过教师有智慧、有策略地...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 如何使学生的认知发展始终处于“平衡——失衡——再次平衡”的不断反复渐进的过程，这是引导学生进行数学思维探索的关键。在数学活动中，我尝试创设“质疑辩驳”的活动形式，旨在丰富学生的数学体验，不断...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 新课程提倡为学生提供“做”数学、“玩”数学的机会，引导其体验、经历数学学习的过程。苏教版小数教材充分注重教学内容与生活相结合的原则，增加实践活动，帮助学生探索、解决实际问题，发展学生的创新意...
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15. 小学数学有效提问的三个“落点”刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 在小学数学课堂教学中，一个精巧的提问能够给学生创设有效的思维空间，激发他们强烈的数学探究欲望，从而让课堂教学收到事半功倍的效果。但是，实施新课程以来，一些教师的课堂提问却依然存在“随意发问”...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 课程改革非常关注学生学习方式的变革。体验式教学是改变学生原有的单一、被动的学习方式，倡导和发展多样化学习方式的一种实践，它对于激发学生数学学习兴趣、深化对数学概念的认识以及提高数学应用能力都...
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17. 促进学生自主学习“四部曲”刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 自主学习就学习的内在品质而言，相对的是被动学习、机械学习和他主学习，是指教学条件下学生的高品质学习。要促进学生的自主发展，就必须最大可能地创造条件，让学生主动参与到自主学习中来。
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18. 回归原点，错误资源开发的智慧转身刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”教师应尊重学生的学习起点，即知识基础、已有经验和心理发展水平。学生在自主性学习中出现的很多错误，有...
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19. 数学交流，让课堂流光溢彩刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 数学交流是我们挖掘、提炼数学思想方法的良好载体，它不仅是一个知识和技能的习得过程，更是学生数学素养和人文精神的形成过程。
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20. 如何提高小学数学练习设计的有效性刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 新课程理念下的练习不应是单一枯燥韵文本，而应是富有色彩、充满情趣及多元的、丰富的复合体，是学生掌握知识、巩固知识、发展可持续学习能力的手段之一。结合多年的教学实践，我认为小学数学练习活动要取...
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21. “说题”——学生数学学习的起点刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 对一年级新生来说，一切都显得那么新鲜，在他们眼里所有的东西都很新奇。正是由于这样的年龄特点，他们上课注意力很难集中，加上识字量少，认识的几个字完全不够做数学上的题目。所以，他们做题时要靠家长...
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22. “动”出数学课堂的精彩刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 《数学课程标准》指出，小学数学活动“是师生共同参与、交往互动的过程”。因此，只有让学生在课堂上“动”起来，才能促使学生掌握必需的数学基础知识和基本技能，进而发展学生的抽象思维和推理能力。那么...
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23. 有效操作 实效学习刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 动手操作是学生参与学习、获得知识的必要手段，是智力的起源、思维的基础。那么，教师如何恰当地组织学生进行学具操作活动呢？现结合自己的教学实践，做一些初步的探讨。
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24. 在体验中让学生“动”起来刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 新课程提倡“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。简言之，就是把课堂还给学生，让学生在课堂上真正...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 传统数学教学的最大弊端是学生学习了数学之后，数学就成了计算、解题的代名词，除了考试想不出其他的用途。数学教学不能把学生引进狭隘的形式数学的胡同里，而要把他们带入更为广阔的生活世界。笔者认为可...
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26. 运用体验式教学，提高课堂效率刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 认知心理学指出：“活动是认识的基础，智慧是从动作开始的。”“听过了，就记住了一些；看过了，就明白了一点；做过了，就理解了。”“做数学”是让学生利用现实情景，从周围生活中取材，通过观察、实验、...
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27. 浅谈让学生写错题反思刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 我们在对待学生作业或试卷中出现的错误，往往很难找出导致发生这样错误的原因。如果让学生对自己作业和考试中出现的错误进行反思，教师既能了解学生对知识的掌握、理解程度及其错误的原因，又可以根据学生...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 《数学课程标准》中指出：“评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热隋，关注学生成长和进步，促进学生全面发展。”新课程理念下的数学课堂是一种学生主动参与、自主发展的课堂，课堂评价不...
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29. 与学生一起“做数学”刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 在教学中，教师应适当地为学生的学习创设实践操作的机会，让学生在这样的环境中“做”数学，使学生的思维得到放飞。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年12期页码:摘要： 《数学课程标准》明确指出：“知识与技能、过程与方法，及情感、态度和价值观是数学课程教学的目标。”三个方面的目标互为整体，共同推进。但在实际教学过程中，教师对知识与技能、过程与方法这两个目标都...
小学教学参考：数学版基本信息
| 刊名 | 小学教学参考：数学版 | 主编 | 邓国勋 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 广西教育学院 | 主管单位 | 广西教育学院 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1007-9068 | CN | 45-1233/G4 |
| 邮编 | 530023 | 电子邮箱 | 707055263@qq.com |
| 电话 | 0771-58601 | 网址 | |
| 地址 | 广西南宁市建政路37号 |
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