中华活页文选:教师期刊
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中华活页文选:教师

《中华活页文选》教师版是一本为广大中学语文教师服务的刊物,将搭建起专家和教师之间的桥梁,及时、准确地为广大语文教师提供各类教学信息,并为广大教师提供交流与合作的互动平台。 教师版的宗旨、定位:关注中学语文教学、关注中学语文教改、关注中学语文教师的课堂教学和应试教学;定位于中学语文教参类刊物,读者对象为广大中学语文教师。
主办单位:
中华书局有限公司
ISSN:
1009-7252
CN:
11-5327/G4
出版周期:
月刊
邮编:
100073
地址:
北京市丰台区太平桥西里38号
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  • 作者: 赵福楼
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  1
    摘要: 生态学强调人与其所处的环境要高度适应,这是自然法则。迁移于语文教学,我们主张要适应现代社会发展需要,考虑教师所在区域与学校、班级的语文生态和学习生态,构造“利于学生学”和“利于教师教”的语文...
  • 作者: 许卫娟
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  4-5
    摘要: 2011年6月7日上午九点,我的学生在各自的考场直面江苏省高考语文试卷。这一次与高考的亲密接触,到底会带给他们怎样的感受?三年的磨枪挫剑,他们能否顺利扬剑出鞘、力挫群雄?三年的矢志不移,他们...
  • 作者: 陈丽丽
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  6-7
    摘要: 对于高三阶段复习的思路,很多学生乃至教师将之定位于对考点的梳理循环和重复训练,教材往往被认为不会直接考查而放弃不用。即使复习教材也只是复习必背篇章来应对6分的名句填空。我认为,只有在第一轮复...
  • 作者: 殷俊生
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  7-9
    摘要: 一、语文课堂的“语文味” 什么是“语文味”呢?语文试卷中的“语文味”又如何理解呢?让我们先来看看专家们是怎样定义、理解“语文味”的。
  • 作者: 舒淑琴
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  10-11
    摘要: 在近年来的中考语文试卷中,主观性开放题逐渐增多,且分值较大,少则每题3分,多则每题6分。因此能否答好此类题,很大程度上决定了一份试卷分值的高低。主观性开放题的增多,体现了素质教育的成果,衡量...
  • 作者: 许艳
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  11-13
    摘要: 在新课程中,语文教学不再是一个封闭的、孤立的整体,而是开放的、完整的“课程资源”中有机的桥梁和纽带。教师要利用教材,教书育人,对学生进行多方面的心理健康教育。
  • 作者: 王丹妮
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  13-15
    摘要: 1927年,鲁迅先生在香港青年会的一次演讲中热烈称扬“白话文运动”。他指出:几千年的文言文极其艰涩难懂,使人与人之间的交流,增加了许多无谓的障碍,从某个角度来说,文言文既说不出,又
  • 作者: 刘栋
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  15-17
    摘要: 著名作家、教育家叶圣陶先生早就指出:“文字语言的训练,最要紧的是训练语感。”著名的语言学家吕叔湘先生也说过:“语言教育的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”新《课标》也确立了
  • 作者: 杨小蓉
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  19-21
    摘要: 新课程改革实施以来,越来越多的教师在教学中更加注重课堂生成,使学生的主体地位凸显,纠正了以往课堂教学中“满堂灌”的教学方式,课堂教学精彩纷呈。但是在实际教学中,我们发现,一味强调课堂生成而忽...
  • 作者: 易善强
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  21-23
    摘要: 诗歌教学是中学语文教学的重要组成部分。诗歌教学直接关系到学生个体素质的形成,更关系到社会生活和民族文化的传承与发展。人们读诗,一边通过对诗歌内容的把握,以补充自己知识的不足,更通过诗歌意象与...
  • 作者: 周志莉
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  23-24
    摘要: 磨刀不误砍柴功,磨好“预习”这把刀,将事半功倍。在语文教学中,我始终着力抓“预习”这一环节,并取得了很好的效果。下面就简单谈谈自己的一些做法与体会。
  • 作者: 丛小燕
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  25-26
    摘要: 《普通高中语文课程标准(实验)》指出,高中语文选修课的教学,要按照课程目标制订计划,针对诗歌与散文这个系列课程有较大的阅读量这一现状,教学时应精选重点篇目,鉴赏研读。可通过多种途径帮助学生阅...
  • 作者: 江鑫梅
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  29-31
    摘要: 古代文艺理论家刘勰说过:“夫缀文者情动而辞发。”确实,“以无情之语而欲动人之情”(沈德潜)是很难办到的事。作文一旦失去了真情实感,就好像一个人患了贫血症一样,将会显得苍白无力。俗话说:“言为...
  • 作者: 刘松
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  31-32
    摘要: 纵观自己长期以来的高中语文教学,最感无奈的要数作文批改这一环节了。每次作文课后都是收作文、看作文、下评语、讲评这几个“固定招式”,然后又布置新作文,进入下一轮“固定招式”的批改模式。学生翘首...
  • 作者: 李萍
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  33-35
    摘要: 作文是语文素养的核心,是一个人综合能力的体现,也是语文素养的基本评价标准。一个语文老师作文教学搞好了,语文教学就不会差。而目前学生在作文中存在的问题还是比较普遍而严重的,主要体现在三个方面:...
  • 作者: 郝泽茂
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  35-37
    摘要: 一、问题提出的背景及意义 著名教育家张志公说:“语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’,而作文教学恐怕又是这个‘老大难’中的‘老大难’。”新课程关于初中阶段的写作指出,作文每学年...
  • 作者: 陈冬娣
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  37-39
    摘要: 《语文课程标准》这样建议写作教学:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动...
  • 作者: 屈亚慧
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  40-41
    摘要: 最近教授《都市精灵》等课文时,发现文章体裁虽然是随笔,但无论是从主旨、构思,还是语言来看,随笔都不随意。我们在写作教学中有必要让学生学习并实践这种文体。
  • 作者: 汤忠兰
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  41-43
    摘要: 一、习作因生活而充实 习作离不开生活,它是生活的积淀,是生活的提炼。离开生活,习作便没有分量,成了无病呻吟的文字叠加。所以,丰富学生们的生活体验是提高他们习作水平的首要条件。
  • 作者: 阙建军
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  44-46
    摘要: 专家研究表明,有效学习应包括四个基本要素:一是“经验”。学习要建立在学生已有经验的基础上,经验是进行有效学习的基础。二是“思考”。有效学习就是学生勤于思考,提倡学生自主地思考。三是“活动”。...
  • 作者: 费淑灵
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  46-48
    摘要: 语文课堂是语文教学的主阵地,教师应想方设法向45分钟要质量,因为教学质量的高低既关系到学生语文素养提高的快慢,
  • 作者: 陈卫
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  48-50
    摘要: 教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力,体现为教师对学生活动的敏感性,能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施。教育机智...
  • 作者: 重慧娟
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  50-52
    摘要: 一、问题的提出 《语文课程标准》明确指出,评价应“面向全体学生”,根据不同的情况综合采用不同的方式,“充分发挥诊断、激励和发展的功能”。所以,课堂反馈应遵循其整体性、综合性、人文性原则,使...
  • 作者: 吴琼姣
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  53-54
    摘要: 新课程实施已十年,这期间,作为语文教师的我走过了很多弯路,学生学习语文的现状让我倍感忧虑。同时,我不断在探索的路上艰难行进,力求让学生真正爱语文、懂语文,让语文课堂成为学生学习的乐园。
  • 作者: 戴建明
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  55-56
    摘要: 当今教育界已普遍把注意力转移到了创新教育上,明确指出素质教育的主要任务在于全面提高人的综合素质和创新能力。在这种情况下,各学科教育教学也开始了广泛的理论探讨,语文学科也不例外。但是在我们探讨...
  • 作者: 周静
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  59-61
    摘要: 随着基础教育课程改革的启动,“对话”一词越来越为教育领域所广泛应用。从文化特性来说,积淀着深厚的生命底蕴和文化内涵的语文教育过程,本质上就是一种“师生平等对话”的过程,一种通过与教师、文本、...
  • 作者: 刘颖
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  61-62
    摘要: 现代语文新《课程标准》的基本理念指出“积极倡导学生自主,合作,探究的学习方式”,全面提高学生的语文素养,注重学生个性的持续发展。
  • 作者: 阮丽
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  63-65
    摘要: 《语文课程标准》明确提出了义务教育阶段“口语交际”的总目标:“使学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”
  • 作者: 王志耀
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  65-67
    摘要: 课堂教学是一个有机的整体,教学中的各个环节彼此关联、相互影响,一堂成功的课往往得益于教师对教学过程总体布局的严谨把握,而其中影响课堂教学质量的首要因素就是教师的语言艺术。同样的一节课,有的教...
  • 30. 刘伶醉
    作者: 张永军
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  74-75
    摘要: 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。——唐·李白《将进酒》干百年来,以能饮或善饮而留其名传于世者,似乎只有刘伶。在“竹林七贤”的故事集里,地位最下的刘伶似乎仅凭酽酽的酒意就名列其中。虽然,他的醉...

中华活页文选:教师基本信息

刊名 中华活页文选:教师 主编 尹涛
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