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中小学数学(高中版)2015年第5期出版文献
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中小学数学(高中版)
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《中小学数学》在1982-1992年为月刊，内容涵盖九年义务教育阶段的所有数学教育问题。1993年分刊，分为小学版和初中版。1998年初中版又分为初中教师版和初中学生版，进一步明确了读者群。2005年初中版更名为中学版，2008年出版初中版、高中版。
主办单位：
中国教育学会
ISSN：
2095-4832
CN：
10-1085/O1
出版周期：
月刊
邮编：
100048
地址：
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1. 见微知著联想（猜想）刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 青少年有两种＂机灵＂.一种是处世、待人接物的机灵：察颜观色、见风驶舵、随机应变一类的机灵.另一种是完全不同的机灵,学数学、学科学的机灵：见微知著、触类旁通、举一反三的机灵.有些青少年因第一类...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 国外的问题教学思想起源于苏格拉底、卢梭,杜威这三位教育家,他们提出了①暗示：②问题;③臆说：④推理：⑤试证的五步教学过程.我国的问题教学法可以追溯到《学记》.如今一线教师结合学者对数学问题教...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 2014年某市高中数学青年教师教学评优课比赛,课题是苏教版《数学·必修1》第2章＂函数概念与基本初等函数Ⅰ＂中的＂指数函数（第1课时）＂.笔者不仅有幸研读了八位教师别具特色的教学设计,而且还...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 教学过程1.赏实例,直观不等师：相信大家都听过孔融让梨的故事吧!孔融在4岁的时候就知道梨有大小,并把大的一个让给了别人.其实我们每个人在很小的时候,对于事物的不等关系都有了一直观的感知.比如...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 一、问题的由来 建构主义学习观认为,学生的错误不可能单独依靠正面的示范和反复的练习得以纠正,必须是一个＂自我否定＂的过程,而＂自我否定＂又是以自我反省,特别是内在的＂观念冲突＂作为必要的前...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 文【1】提出了基本不等式法求最值的一个教学困惑,根据笔者的调查,这是在当前教学中被很多教师所忽视或感到非常无奈的问题.之所以忽视,是因为教师往往热衷于传授利用基本不等式求最值的各种方法技巧,...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 在学习解析几何时,一部分学生并没有真正理解解析几何这种研究问题的方法与思路,总是忽视几何对象本身的性质,盲目的进行代数运算,尤其是在牵扯直线与圆锥曲线的问题时更为突出.学生总是机械性的联立直...
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8. 如何克服“讲解疲倦”现象刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 对于教过两届或三届高三毕业班的老师来说,许多练习题不仅熟悉,甚至还能记住答案.在教学中处理这些问题时总感觉不过是小菜一碟.却忘记了自己第一次解答这些问题时的情境：是如何获得问题求解的思路？遇...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 在高中数学教学中,学生经常出现各种错误.有意思的是,不同学生往往会出现相同的错误.细细品味学生的这些错误,并非没有道理,只是学生在知识建构过程中出现了认识上的偏差,或者负迁移.笔者结合多年的...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 1.引言.在教学实践中,我们经常碰到学生在学习过程中的典型错误,虽然经过教师的多次纠正,但在以后的做题中仍会重复出现,笔者将其称为＂屡做屡错＂现象.例如＂求函数值域总是直接代区间端点＂、＂计...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 1.教材分析 本课所讨论的问题是上一节课的深入与展开,教材以问题思考切入,要求运用向量线性运算法则推导两个向量的和、差以及数乘的坐标运算,其目的是让学生明确几何问题转化为熟知的数量运算的方...
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12. 两种“问题串”的教学设计比较分析刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 所谓＂问题串＂就是由一组有结构、有引导性的问题构成的问题系列.随着数学新课改的不断深入,数学教师已越来越重视课堂教学中＂问题串＂的使用,如何设计问题串才能使课堂有效,使学生收获丰富,我校数学...
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13. 例谈数学教学中的换位思考刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 作为教师,不仅要扮演＂教＂的角色,成为学生学习知识、探究知识的引路人,也要学会换位思考,以学生的年龄特点、心理特点、知识经验为前提,用学生的眼光去审视学习的内容,求得与学生思维上的同步和心理...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 时光进入21世纪后知识日新月异,刚跨出高校大门的毕业生在大学所学的知识已部分淘汰.如果我们还依然以传统的眼光来看待这个世界,大学毕业后就不再继续学习,那么我们曾经所拥有的知识会很快失去价值,...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 数学教学离不开作业讲评,在高三后期的数学复习教学过程中,作业讲评显得更为重要.经高考第一轮系统复习及第二轮的专题复习后,学生是否掌握已学的数学知识、方法与思想,评价主要靠作业反馈.对学生作业...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 目标意识,是指人们对目标的重要性达到了理性的认识后所产生的一种心理意向,它不仅是思维的动力,也是避免思维活动的盲目性和对思维活动进行有效调控的基础.落实到高三数学复习,则指不同阶段和不同学生...
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17. 例谈高三数学复习课堂教学的转型刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 现在高三数学复习课普遍存在的问题,在教师层面体现为知识罗列多,数学建构少;自己讲得多,听学生说得少.在学生层面体现为被动接受多,主动探究少;做题数量多,能力提升少.要提高高三数学课堂效率和学...
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18. “准对称”函数问题的本源与化解刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 一、＂准对称＂函数概念的引入 我们知道,若函数y=f（x）的图像关于直线x=a对称,则有f（a-x）=f（aq＋x）（或f（x）=f（2a-x）.倘若引入二元变量x_1,x_2后,该命题又...
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19. 解题中的逆向思维刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 例1（2014年全国高中数学联合竞赛A卷加试第一题）设实数a，b,c满足a＋b＋c=l，abc〉0，求证：ab＋bc＋ca〈√abc/2＋1/4.
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20. 对“教学参考书”的思考刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 不记得有多久不＂看＂＂数学教学参考书＂了.＂数学教学参考书＂这个概念在我的意识中似乎早就渐行渐远,已经十分淡漠了.前不久,应邀去一所兄弟学校开讲座.在课间休息时,与他们交流的时候,有不少老师...
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21. 空间想象的几种策略刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 空间想象是人们对客观事物的空间形式（空间几何形体）进行观察、分析、认知的抽象思维.与其他数学思维相同的是,空间想象以概念和事实为基础,运用分析与综合、抽象与概括等方法,以定理、法则、公式的方...
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22. 对一类最值问题的深入思考刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 马上轮到我做数学“课前5分钟”了，讲些什么内容好呢？我想起了初中时做过的一道题目： 问题1已知0〈z〈3，求y=√x^2＋1＋√x^2-6x＋18的最小值．
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23. 本原性问题与数学素养刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 对于“本原性问题”，我国数学教育界有过讨论，且有很好的成果．可惜，这些成果并没有引起中学数学教学实践的重视．究其原因，一是有些讨论过于纠缠“什么是本原性问题”，以“希尔伯特23个问题”、“数...
中小学数学(高中版)基本信息
| 刊名 | 中小学数学(高中版) | 主编 | 章建跃 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 中国教育学会 | 主管单位 | 教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 2095-4832 | CN | 10-1085/O1 |
| 邮编 | 100048 | 电子邮箱 | zxxsxgzb@126.com |
| 电话 | 010-689027 | 网址 | |
| 地址 | 北京市西三环北路105号首都师范大学数学 |
中小学数学(高中版)评价信息
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