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关爱明天

Take Care of Tomorrow

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  • 作者: 张双达
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  13-13
    摘要:
  • 作者: 周海燕
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  14-14
    摘要: 以就业为导向,培养技能型人才是技工学校的办学目标。长期以来,受普通教育学科体系课程教学方式的影响,许多技校在教学上仍沿袭传统学科课程的教学模式,本文主要从教学模式、教学方法、教学过程设计三个...
  • 作者: 于海申
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  17-17
    摘要:
  • 作者: 王金花
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  20-21
    摘要: 只有学生感兴趣的东西,他才乐意学;只有乐意学,才有学的积极性。所以,培养学生的学习兴趣是教师非常重要的任务。笔者在教学过程中,注意到了学习较差的学生,大多数不是没有能力,而是缺少兴趣。
  • 作者: 孟雅慧
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  22-22
    摘要: 教是以学定教,以教促学,在这一新的教学思想的指导下,树立过程中心,认识结构中心学生中心的观念,以达到“学会学习”的最终目的。
  • 作者: 叶祖凤
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  25-25
    摘要: 在家里,父母是孩子的主心骨,而在学校里,班主任是学生的顶梁柱,要想让每个学生健康快乐的成长,离不开家长,更离不开班主任的心理教育工作。作为班主任要密切关注每一个学生的心理世界,让他们的心理充...
  • 作者: 高桂芳
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  27-28
    摘要: 课堂教学是实施素质教育的主渠道。传统的语文课堂教学偏重于教师的“教”,而忽视学生的“学”,课堂往往成了教师的“一言堂”,教师习惯于对学生进行“满堂灌”,学生则处于被动“接收”的状态。实践证明...
  • 作者: 李苹
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  28-29
    摘要: 《语文课程标准》指出:“在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”想象是学生创造力的萌芽,心理学研究证明,学龄初期,儿童的心理发展正处于想象力培养的黄金时期,这时候如果采用恰...
  • 作者: 孟朝缘
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  39-39
    摘要: 个性是一个人表现独特性的重要指标,是一个人在社会化过程中的独特呈现,是与新时代对创新型人才的培养目标相吻合的。小学美术是小学课程中最富有创造性的科目,其内容的丰富性和作品的多元性,为学生个性...
  • 作者: 刘丽娜
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  41-41
    摘要: 语文不同于其他学科,在课堂上学习语文的知识是有限的,语文学习应实现课内课外相融合。学生离不开丰富的学习资料、科学设计以及现代教育手段。学生在课外要搜集资料,从报刊、电视、数据库及专家、家长那...
  • 作者: 郭蕊
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  42-43
    摘要: 数学思想方法是学生养成良好学习习惯的决定因素,在对学生的学习和思维方式以及思维习惯都有很大的影响。在初中的数学知识体系中,数学概念是垫脚石,掌握数学概念是学好数学的关键,更是教学思想和教学方...
  • 作者: 薛丽娟
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  49-50
    摘要:
  • 作者: 高娃
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  65-66
    摘要: 孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,是人力求认识某种事物或活动的心理倾向,是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来,教学就会取得事半功倍...
  • 作者: 常永红
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  82-82
    摘要: 新课程改革为全面推进素质教育,全面提高教育质量,培养适应社会发展的创新型人才,提供了发展和机遇。而课堂教学是实施素质教育的主阵地、主渠道。培养学生的创新能力,应是素质教育的最高层次。小学语文...
  • 作者: 李晓敏
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  110-110
    摘要: 培养学生形成优良的道德品质是素质教育核心任务之一,各学科都责无旁贷。数学作为最基础的学科更为重要,必须在教学中注意挖掘教材中的德育元素,对学生进行潜移默化的陶冶与渗透。
  • 作者: 肖开祥
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  113-114
    摘要:
  • 作者: 石先荣
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  114-114
    摘要: 素质教育既是一种教育观念和思想,又是一种教育模式。在数学教学中潜移默化的渗透素质教育,不但可以发展学生思维能力,还能养成良好的学习习惯,培养有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义公民,提高...
  • 作者: 孔宪富
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  151-151
    摘要: 二十一世纪是人才与知识竞争的世纪。培养具有创新精神和实践能力的人才,是教育改革与发展的方向,是历史赋予我们的责任。因此,以新课标为指导,构建自主、合作、创造的音乐教学模式是音乐教学的重要课题...
  • 作者: 杨勇
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  164-164
    摘要: 物理是一门以实验为基础的学科,实验对培养学生创新能力具有十分重要的作用。本文论述了改进实验教学的方法。
  • 作者: 袁颖
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  168-169
    摘要: 《初中语文新课标》倡导自主、合作、探究的学习方式,教学需要培养的是探究知识本质的主动性、自主性。如何在初中语文教学中培养我们农村学生的自主学习能力呢?本文从四个方面进行探析:激发兴趣,培养自...
  • 作者: 高琛琛
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  211-212
    摘要: 小学语文教育应注重培养学生的语文运用能力。教师要激发学生参与实践的欲望,做好实践活动的组织者,及时、合理地指导学生在实践活动运用语文,从而提高学生的语文运用能力。
  • 作者: 韩占峰
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  212-212
    摘要:
  • 作者: 石英
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  217-218
    摘要: 识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要目标。新课标在识字、写字方面,实行“识写分开”,提出“认识”、“学会”两种要求,在第一学段明确提出“多认少写”,要达到这一要求本文就通过这个...
  • 作者: 高万山
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  231-231
    摘要:
  • 作者: 孙满云
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  237-237
    摘要: 古人云:教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。教师不仅要有一桶水,而且要有涓涓不息的“自来水”——要努力使自己的知识储量成为一条内涵丰富的“活流...
  • 作者: 韩露露
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  269-269
    摘要: 民族民间舞蹈是一种民族文化的体现形式,同时是民族文化传承的一部分,因而在民族民间舞蹈发展上就应值得重视。在民族民间舞蹈的发展问题上,既要保持鲜明的民族特性,又应具备现代舞蹈的时代气息。所以说...
  • 作者: 张乐
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  285-286
    摘要: 新课标要求教师创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效力。
  • 作者: 彭福平
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  286-287
    摘要: 科学合理地创设教学情境是提高数学课堂教学效率的重要手段。本文从新课程理念出发,重新审视教学情境的概念内涵,阐明了创设教学情境的重要意义,对如何创设有价值的教学情境进行了探索,并指出创设教学情...
  • 作者: 苏义拉其其格
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  288-288
    摘要:
  • 作者: 周维信
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  305-306
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