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关爱明天2014年第12期出版文献
出版文献量(篇)
38396
总下载数(次)
32
关爱明天
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Take Care of Tomorrow
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其它
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目录
1.
谈地图在中学地理教学中的运用
作者:
张双达
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
13-13
摘要:
2.
浅谈技工学校计算机应用基础教学
作者:
周海燕
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
14-14
摘要:
以就业为导向,培养技能型人才是技工学校的办学目标。长期以来,受普通教育学科体系课程教学方式的影响,许多技校在教学上仍沿袭传统学科课程的教学模式,本文主要从教学模式、教学方法、教学过程设计三个...
3.
加强与学生的沟通克服学生的自卑感
作者:
于海申
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
17-17
摘要:
4.
浅谈英语教学中学困生的转变
作者:
王金花
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
20-21
摘要:
只有学生感兴趣的东西,他才乐意学;只有乐意学,才有学的积极性。所以,培养学生的学习兴趣是教师非常重要的任务。笔者在教学过程中,注意到了学习较差的学生,大多数不是没有能力,而是缺少兴趣。
5.
浅谈数学教学中指导学生“会学”
作者:
孟雅慧
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
22-22
摘要:
教是以学定教,以教促学,在这一新的教学思想的指导下,树立过程中心,认识结构中心学生中心的观念,以达到“学会学习”的最终目的。
6.
班主任心理健康的维护者
作者:
叶祖凤
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
25-25
摘要:
在家里,父母是孩子的主心骨,而在学校里,班主任是学生的顶梁柱,要想让每个学生健康快乐的成长,离不开家长,更离不开班主任的心理教育工作。作为班主任要密切关注每一个学生的心理世界,让他们的心理充...
7.
积极实行启发式和讨论式教学
作者:
高桂芳
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
27-28
摘要:
课堂教学是实施素质教育的主渠道。传统的语文课堂教学偏重于教师的“教”,而忽视学生的“学”,课堂往往成了教师的“一言堂”,教师习惯于对学生进行“满堂灌”,学生则处于被动“接收”的状态。实践证明...
8.
学生想象力训练方法初探
作者:
李苹
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
28-29
摘要:
《语文课程标准》指出:“在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”想象是学生创造力的萌芽,心理学研究证明,学龄初期,儿童的心理发展正处于想象力培养的黄金时期,这时候如果采用恰...
9.
浅谈小学美术教学中的个性培养
作者:
孟朝缘
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
39-39
摘要:
个性是一个人表现独特性的重要指标,是一个人在社会化过程中的独特呈现,是与新时代对创新型人才的培养目标相吻合的。小学美术是小学课程中最富有创造性的科目,其内容的丰富性和作品的多元性,为学生个性...
10.
浅谈开放的小学语文课程的构建
作者:
刘丽娜
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
41-41
摘要:
语文不同于其他学科,在课堂上学习语文的知识是有限的,语文学习应实现课内课外相融合。学生离不开丰富的学习资料、科学设计以及现代教育手段。学生在课外要搜集资料,从报刊、电视、数据库及专家、家长那...
11.
初中数学教学中数学思想方法的渗透刍议
作者:
郭蕊
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
42-43
摘要:
数学思想方法是学生养成良好学习习惯的决定因素,在对学生的学习和思维方式以及思维习惯都有很大的影响。在初中的数学知识体系中,数学概念是垫脚石,掌握数学概念是学好数学的关键,更是教学思想和教学方...
12.
论多媒体在语文教学中的作用
作者:
薛丽娟
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
49-50
摘要:
13.
论语文教学中如何创设民主宽松的教学环境
作者:
高娃
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
65-66
摘要:
孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,是人力求认识某种事物或活动的心理倾向,是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来,教学就会取得事半功倍...
14.
小学语文素质教育探究
作者:
常永红
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
82-82
摘要:
新课程改革为全面推进素质教育,全面提高教育质量,培养适应社会发展的创新型人才,提供了发展和机遇。而课堂教学是实施素质教育的主阵地、主渠道。培养学生的创新能力,应是素质教育的最高层次。小学语文...
15.
利用教材元素加强德育渗透
作者:
李晓敏
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
110-110
摘要:
培养学生形成优良的道德品质是素质教育核心任务之一,各学科都责无旁贷。数学作为最基础的学科更为重要,必须在教学中注意挖掘教材中的德育元素,对学生进行潜移默化的陶冶与渗透。
16.
化学教学中学生科学素养的培养
作者:
肖开祥
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
113-114
摘要:
17.
新课改下如何在数学教学中实施素质教育
作者:
石先荣
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
114-114
摘要:
素质教育既是一种教育观念和思想,又是一种教育模式。在数学教学中潜移默化的渗透素质教育,不但可以发展学生思维能力,还能养成良好的学习习惯,培养有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义公民,提高...
18.
谈自主、合作、创造教学模式的构建
作者:
孔宪富
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
151-151
摘要:
二十一世纪是人才与知识竞争的世纪。培养具有创新精神和实践能力的人才,是教育改革与发展的方向,是历史赋予我们的责任。因此,以新课标为指导,构建自主、合作、创造的音乐教学模式是音乐教学的重要课题...
19.
改进实验教学培养创新能力
作者:
杨勇
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
164-164
摘要:
物理是一门以实验为基础的学科,实验对培养学生创新能力具有十分重要的作用。本文论述了改进实验教学的方法。
20.
农村初中学生自主学习能力培养研究
作者:
袁颖
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
168-169
摘要:
《初中语文新课标》倡导自主、合作、探究的学习方式,教学需要培养的是探究知识本质的主动性、自主性。如何在初中语文教学中培养我们农村学生的自主学习能力呢?本文从四个方面进行探析:激发兴趣,培养自...
21.
论如何提高学生的语文运用能力
作者:
高琛琛
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
211-212
摘要:
小学语文教育应注重培养学生的语文运用能力。教师要激发学生参与实践的欲望,做好实践活动的组织者,及时、合理地指导学生在实践活动运用语文,从而提高学生的语文运用能力。
22.
论高中英语阅读教学中扩展活动教学的有效性
作者:
韩占峰
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
212-212
摘要:
23.
浅谈低年级识字教学
作者:
石英
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
217-218
摘要:
识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要目标。新课标在识字、写字方面,实行“识写分开”,提出“认识”、“学会”两种要求,在第一学段明确提出“多认少写”,要达到这一要求本文就通过这个...
24.
语文学习的八个好习惯
作者:
高万山
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
231-231
摘要:
25.
如何提高小学数学教师的能力
作者:
孙满云
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
237-237
摘要:
古人云:教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。教师不仅要有一桶水,而且要有涓涓不息的“自来水”——要努力使自己的知识储量成为一条内涵丰富的“活流...
26.
民族民间舞蹈与现代舞的融合分析
作者:
韩露露
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
269-269
摘要:
民族民间舞蹈是一种民族文化的体现形式,同时是民族文化传承的一部分,因而在民族民间舞蹈发展上就应值得重视。在民族民间舞蹈的发展问题上,既要保持鲜明的民族特性,又应具备现代舞蹈的时代气息。所以说...
27.
论语文教学如何创设丰富的教学环境
作者:
张乐
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
285-286
摘要:
新课标要求教师创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效力。
28.
新课改下的初中数学教学摭谈
作者:
彭福平
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
286-287
摘要:
科学合理地创设教学情境是提高数学课堂教学效率的重要手段。本文从新课程理念出发,重新审视教学情境的概念内涵,阐明了创设教学情境的重要意义,对如何创设有价值的教学情境进行了探索,并指出创设教学情...
29.
论如何提高中学语文教学效果
作者:
苏义拉其其格
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
288-288
摘要:
30.
做一个善于讲故事的幼儿教师
作者:
周维信
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
305-306
摘要:
共
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