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教师博览(科研版)期刊
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教师博览(科研版)2018年第5期出版文献
出版文献量(篇)
5926
总下载数(次)
13
总被引数(次)
2193
教师博览(科研版)
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JIAOSHI BOLAN
影响因子
0.2298
期刊荣誉:
中国期刊方阵双效期刊
华东地区优秀期刊
江西省一级期刊
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
邮编:
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出版文献量(篇)
5926
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目录
31.
中美比较视野下的隐性思想政治教育
作者:
王继新 袁少敏
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2018年5期
页码: 
11-13
摘要:
在思政教育领域,显性思政教育显而易见.然而,与显性思政教育进行比较,隐性思政教育则相对彰显隐蔽性,潜移默化地起着重大教育作用.在思政教育具体实践中,隐性思政教育如今正因其教育资源丰富、教育成...
32.
提高班级主题活动有效性的要素
作者:
赵小和
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2018年5期
页码: 
21-22
摘要:
班级主题活动是班级建设的重要形式与途径,只要设计得当,活动受到学生的欢迎,便能收到参与度高、教育成效显著、影响深远的效果.有效的班级主题活动能促进师生间的交流,不仅学生能从中收获成长,教师也...
33.
小学生创新思维的培养途径
作者:
闻芳
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2018年5期
页码: 
23-24
摘要:
实施创新教育应加强培养学生的创新思维,构建融洽的师生关系和宽松的学习情境,打通学习领域与生活世界的通道,引导学生开展探究学习、小组合作学习,展开合理想象,在创新性学习中培育学生的创新思维和创...
34.
以读促写的实践性思考——以《香菱学诗》为例
作者:
曾令平
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2018年5期
页码: 
25-27
摘要:
读写割裂是当下语文教学的一大弊端.写是语文教学的核心,读写结合是语文教学的难点.在教学过程中,教师要扮演好引路人角色,切实有效地解决学生由读入写的困难点,让学生有目的、有方向,知道为何而读,...
35.
利用"苏式课堂"培养儿童语文阅读能力
作者:
李佳仙
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2018年5期
页码: 
35-36
摘要:
在素质教育全面推进的今天,很多地区对于教学方式和教学模式都不断地创新.苏州市在素质教育的背景下,针对教育传统和教育实践提出了"苏式课堂"."苏式课堂"在有限的课堂时空上应用科学的艺术加工,让...
36.
培养小学生语言学习兴趣的措施
作者:
曾德兰
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2018年5期
页码: 
45-46
摘要:
提高课堂效率是小学语文新课程标准提出的新要求,除此之外,新课标还要求小学教师不仅要好好学习,以此提高自己专业素质,而且要丰富课堂内容,以便更有效地引导学生.在创建有效课堂的过程中,教师必须引...
37.
提升小学数学教学效率的方法
作者:
刘志坚
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2018年5期
页码: 
70-71
摘要:
在新课改深化的基础上,数学课堂出现了新的变化与发展.在课堂教学的过程中,如何让学生自主探索,实现对数学知识、思想、技能和方法的理解掌握,学会自主学习.也就是如何花费最少的精力与时间,获得最好...
38.
论提高幼儿素养的教育之法
作者:
杨薇
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2018年5期
页码: 
74-75
摘要:
幼儿教育是素质教育的重要组成部分,对幼儿的身心发展具有至关重要的作用.在幼儿时期,接受文明礼仪、创新意识、文化素养等方面的教育,决定着幼儿一生的发展.从幼儿教育的实际看,很多幼教机构在开展幼...
39.
微课在小学美术校本课程中的应用
作者:
沈艳
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2018年5期
页码: 
88-89
摘要:
微课有着易搜索、易传播、应用范围广等优点,它的应用能体现以学生为主体的教学理念.在小学美术校本课程中应用微课进行教学是非常适用的,微课契合了许多美术校本课程的内容和结构,能有效促进学生自主学...
40.
学生历史自学能力的培养方法
作者:
马燕群
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2018年5期
页码: 
90-92
摘要:
新修订的《义务教育历史课程标准》提出:"历史课程应为学生进入和适应社会打下基础,为学生进一步接受高一级学校教育打下基础."历史教师应倡导学生积极主动地去学习历史,通过对学生潜移默化的指导,培...
41.
培养学生的地理综合素养——《农业区位因素的选择》教学设计
作者:
宋丽丽
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2018年5期
页码: 
95-96
摘要:
高中地理学习旨在培养学生尊重自然的意识,而学生的意识的形成要通过地理综合素养的培育来实现.地理的核心素养构成包括地图技能、空间视角、综合思维、人地观念等方面,其中可以通过观察、记忆、想象等多...
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