以读促写的实践性思考——以《香菱学诗》为例

• 作者: 曾令平
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 读写关系 以读促写 实践策略
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 字数: 4796字
• 语种: 中文

摘要

读写割裂是当下语文教学的一大弊端.写是语文教学的核心,读写结合是语文教学的难点.在教学过程中,教师要扮演好引路人角色,切实有效地解决学生由读入写的困难点,让学生有目的、有方向,知道为何而读,循序渐进,持之以恒.以《香菱学诗》为例,可以看出阅读积累要重量又重质,读写训练要有序列性,在读的基础上表达交流才能写出有质量的作品.教师应在读写教学中积极探索多种路径,引领学生读写,切实有效地解决学生由读入写的困难点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾令平		2	0	0.0	0.0