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教学月刊(小学版)数学
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JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
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2. “变教为学”从哪儿做起摘要：
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摘要： 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”因此，小学...
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6. “变教为学”说备课摘要：
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摘要： “核心素养”成为2016年教育领域讨论的“热词”.从目前小学数学教学现状看,发展数学核心素养已成为共识,顶层设计下的研究重心转移,整合课程后的拓展日趋丰富.当然,值得我们思考的是:数学“核心...
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摘要：
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摘要： 拓展性课程有别于基础性课程,是对人的和谐、自主、有差异发展目标的完善与提升.在拓展性课程的内容选择上,要体现以教材实践活动为基础,以数学能力发展和数学活动经验积累为重点,并将教学内容与数学游...
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10. 有效提问的三个角度摘要： 提问是课堂教学的重要组成部分,也是教师较常用的教学方法之一。有效的课堂提问不仅能及时反馈教学信息,了解学生的学习进展状况,更能激励学生积极参与教学活动,启发学生思维,促进其有效发展。因此,在...
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摘要： 数据能够帮助人们认识世界、做决策和预测。在当今以信息和技术为基础的时代，人们越来越多地需要与数据打交道，如“今天降水概率20％”“3月份居民消费价格指数CPI达到3．8％”“某地因台风受灾的...
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摘要： 【动向之四】关注统计教学着眼点的变化。以“数据分析观念”培养为核心。引导学生通过简单数据的收集、整理、描述和分析数据的实践。体会统计数据的随机性。《标准（2011年版）》对“统计与概率”的内...
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摘要：
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14. 促进深度学习,提升数学核心素养摘要： 随着新课程的实施,广大教师都在关注教学方式和学习方式的变革,呼唤着深度学习的发生,关注着学生数学素养的提升.而综观课堂教学,不难发现,数学教学活动往往浅尝辄止,缺乏一定的思维深度.因此,教学...
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15. 低段数学非书面作业的几种形式摘要：
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摘要： 美国著名数学家哈尔莫斯说过“：问题是数学的心脏。”然而在现在的数学教学中，教师对问题教学的理解却还只是停留在表面：许多教师根据若干个知识点或习题设计若干个小问题，这样而来的问题大多繁、杂、小...
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17. 以“学历案”推进教学创新摘要：
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摘要：
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摘要： 目前，衢州、金华、丽水地区小学数学教材选用北师大版，浙江省全省小学科学教材选用教科版。小学数学、小学科学的教学都注重于培养学生的观察理解、动手操作、分析推理能力；侧重于培养学生的抽象思维能力...
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20. 培养学生代数思维意识的途径摘要：
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21. 估算方法知多少摘要： 所谓估算就是通过估计进行计算。按照《现代汉语词典》的解释,＂估计＂指的是＂根据某些情况,对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。＂[1]这里＂大概的推断＂意味着不需要十分准确,但是能够得到所...
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摘要： 简易方程是小学数学教材第二学段中的重要学习内容，是第三学段方程和方程组学习的基础。过去，在学习解简易方程之前，学生都要先学习加减乘除各部分之间一些基本的数量关系，然后根据加减乘除各部分之间数...
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23. 数学学习中前概念的诊断和教学干预摘要：
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24. 回眸历史看竖式摘要：
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25. 确定教学重难点的程序与方法摘要：
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26. 几何直观:运算概念教学的有效通道摘要：
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27. 遵循思维特点实施算理教学摘要：
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28. 什么是“探索规律”摘要：
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摘要：
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30. “变教为学”与“应对生成”摘要：
教学月刊(小学版)数学基本信息
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