教育观察(中旬)期刊
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教育观察(中旬)

Survey of Education

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  • 作者: 饶红梅
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  1-3
    摘要: 阅读是人们认识社会和大自然的主要方式,也是健全大脑神经组织的最好方式。围绕小班、中班、大班三个年龄阶段幼儿的阅读特点,教师要选择适宜的阅读教育指导策略,激发幼儿的阅读兴趣、培养幼儿阅读习惯和...
  • 作者: 刘爱玲
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  4-5
    摘要: 幼儿时期是获得语言的最佳期,幼儿无论是对声音符号(口语)还是对文字符号(书面语)都处于敏感阶段。幼儿在敏感期学习语言,如果教法得当,就会产生“多、快、好、省”的效果。在实践中我们发现,通过有...
  • 作者: 高建红
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  6-7,29
    摘要: 幼儿期是人生的初始阶段,是良好行为习惯培养的关键时期。根据习惯形成的规律,家长培养幼儿良好习惯特别要注意方式方法及策略,可以采用制订科学的规矩、把好爱的尺度、采用适宜的方法和形成教育合力等策...
  • 作者: 钱皖英
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  8-9
    摘要: 教师有责任重视幼儿的养成教育。可从如下方面实现幼儿养成教育:传递爱,让幼儿学会情绪安定愉快;创设情景,让幼儿学会遵守基本的行为规范;创设自由宽松的语言交往环境,让幼儿学会倾听与表达;动之以情...
  • 作者: 林东阳
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  10-12
    摘要: 游戏是幼儿园活动的重要组成部分,实际的操作过程中教师对游戏的深刻认识及理解十分重要。教师一定要创设适合幼儿的游戏环境,摆正自己在游戏中的地位,尊重幼儿的游戏意愿,保证幼儿的游戏权利,让幼儿的...
  • 作者: 朱丽云
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  13-14
    摘要: 经济的发展带来的环境问题,不仅是生态危机更是对人类思想及文化的考验。幼儿教育作为基础教育的一部分,向幼儿传达生态环境意识十分必要。在幼儿教育中渗透生态环境教育是对幼儿教育的进一步探索,使幼儿...
  • 作者: 孙梦孟
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  15-16
    摘要: 家长工作是幼儿园做好日常工作的保障,家园合作的默契愉快,能推动班级整体工作的开展,起到很好的桥梁纽带作用,更能让老师在开展各种游戏活动时,得心应手,从容自如。幼儿在园的一日生活,从保育到教育...
  • 作者: 徐国梅
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  17-18
    摘要: 幼儿的合作意识与能力需要培养和引导。在教学过程中,教师可以因地制宜,通过具体的活动培养幼儿的合作意识和能力。
  • 作者: 朱自梅
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  19-20
    摘要: 农村中心园可通过一研“靶子”课、二研“示范课”、三研“跟进课”,将“一课三研”这种园本教研方式跟进落实,借助课堂教学有效地实施。在这个过程中,执教者、参与者、教研团队、幼儿园都得到了不同的发...
  • 作者: 廖伟玲
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  21-22
    摘要: 语文教师要深入教材,认真研究《阅读与写作》教材中蕴涵的德育因素,结合幼儿师范学校学生的年龄特征和心理特点,在课堂中有效渗透德育教育。教师可在语文课文教学中进行德育渗透;通过作文教学对学生进行...
  • 作者: 单玉富
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  23-24
    摘要: 德育理念是当代教师应当具备的教育教学理念。在中学体育中融入德育理念,就是要求教师有目的、有计划地进行体育活动的设计,利用具有针对性的体育活动培养学生的道德品质,促进学生形成正确的价值观与人生...
  • 作者: 冯小群
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  25-26
    摘要: 对小学生而言,表扬鼓励会使他们更加健康发展,而批评打击的一句话,会让学生变得畏缩犹疑。作为教师,我们要注意观察,少看缺点,多看优点。恰到好处的表扬与鼓励可以激发学生的内在动力,可以帮助学生扬...
  • 作者: 温丽萍
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  27-29
    摘要: 积极和有归属感的安全情绪状态下,学生的思维是活跃的,学习情绪是高涨的,学习体验是快乐的,学习效果也是高效的。教师有责任为学生营造这样一种环境:舒适宜学的课室文化氛围、开放式的课堂教学模式、互...
  • 作者: 朱学尧
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  30-31
    摘要: 违纪受处分学生只是学生群体中的极少数人,但这部分学生对学校的校风和学风的影响是不容忽视的。因此,教师应从以下几方面做好他们的后续教育工作:加强对违纪受处分学生的人文关怀;加强对违纪受处分学生...
  • 作者: 曾莠瑄
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  32-33
    摘要: 近年来,随着新课改在不同学校的实施,素质教育已经成为我国教育综合改革的重要发展方向。学校不仅仅需要重视教学科研,更要重视塑造学生形成良好的思想道德观念。实施精细化管理不仅有利于有效提高学校教...
  • 作者: 谢春婷
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  34-36
    摘要: 新课程的基本价值取向是为了每一个学生的发展。“为了每一个学生的发展”意味着我国基础教育课程改革必须走出目标单一、过程僵化、方式机械化的生产模式,让每一个学生的个性获得充分发展,培养丰富多彩的...
  • 作者: 梁平娣
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  37-38,46
    摘要: 在数学课堂活动中,教师可以通过如下方面,使情感在数学课堂活动中升华:创设生活情境,激发学生愉悦学习数学的情感;诱思导学,激发学生学习数学的积极性;营造轻松和谐的教学氛围,培养学生自主参与、合...
  • 作者: 林娜
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  39-41
    摘要: 生本教育是一种人才培养模式的变革。这种变革顺应了数学《新课程标准》的要求,有利于发挥学生的主动性,提高教学效率。小学数学课堂教学中贯彻生本理念,可以从前置作业的设计、合作交流的指导、评价方式...
  • 作者: 阚先锋
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  42-43
    摘要: 高中思想政治教学与情境的关系是十分密切的。今天的思想政治教学早已经不是口头的说教这种单向传输的方式,而是强调在师生互动中促进学生对思想政治的理解。情境,意味着教学范式的转换,意味着教、学行为...
  • 作者: 崔恒祥
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  44-46
    摘要: 新课程,新目标;新高考,新要求。高中历史学习任务重、内容多、课时紧、复习时间有限。为了提高高中历史复习的课堂效果,教师可尝试一种新的复习方法---口述复习,改变传统的死记硬背的复习方式。
  • 作者: 何春峰
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  47-48,76
    摘要: 教师在“用教材教”的过程中,通过顺序的重整、内容的变更、活动的增补等方法,使知识之间形成“联系”,帮助学生顺利完成“同化”过程,实现学习效益的提高。
  • 作者: 沈爱芹
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  49-50
    摘要: 陶行知说:“是生活就是教育,不是生活就不是教育;过好生活就是好教育,坏生活就是坏教育……不是生活,就不是教育。”陶行知竭力反对为教育而教育,为教书而教书,为读书而读书的传统教育,并用日常生活...
  • 作者: 管鹏
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  51-52
    摘要: 小学生学习的有价值的数学应是生活中的数学,是学生自己的数学。在实际的教学中,教师要把学生的生活经验与数学学习有效结合起来,使他们能真正体验到数学学习的乐趣和成就感,也要让学生在生活中寻找数学...
  • 作者: 陈玲
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  53-54
    摘要: 课堂教学是学校教育的根本,是老师发展的舞台,是学生学习的摇篮。如何让数学课堂教学富有生机活力呢?首先要注重数学与生活的联系,增进课堂教学的亲和力,可以运用现代教育手段辅助教学。其次要注重独立...
  • 作者: 李世虎
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  55-56
    摘要: 随着新课程改革的不断深入,人们对初中英语教学的要求越来越高。传统的英语教学模式形式过于简单,内容比较单一,无法满足新课程改革的要求,也不利于学生的全面发展。课堂教学是保证和提高英语教学质量的...
  • 作者: 胡云
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  57-58
    摘要: 高中政治教学中的有效追问就是要求我们要精心预设好问题,循序渐进地将学生带入到我们的问题解决中来,以新颖的话题、适时的投放让学生感受到学习的乐趣,从而培养学生学习的积极性和创造性。
  • 作者: 丁古琴
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  59-60
    摘要: 关于教育均衡发展在四年级语文阅读教学中的具体实施,教师应从以下几个方面入手:从识字和写字开始,提高学困生的语文阅读水平;抓住课文重点的理解,引导中等生领悟阅读;抓住课文的精华,指导优秀生领悟...
  • 作者: 郑雪
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  61-62
    摘要: 教师在进行《诗经·氓》的教学中,特别要注重对情感表现手法的教学,如赋比兴、对比、情景交融和称谓改变等,让学生掌握这些手法,并能够感受《诗经》中蕴含的情感。
  • 作者: 钱一欢
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  63-64
    摘要: 作文教学应立足学生的自身内在感悟,激发学生的潜在能力,张扬学生的外在个性。才思敏捷、笔走如飞的境界便是学生从写作中寻找到的最宝贵的财富,对文字的回味也将是学生从作文中寻找到的最佳乐趣。
  • 作者: 穆朝安
    发表期刊: 2014年1期
    页码:  65-67
    摘要: 学生的阅读兴趣培养直接决定着语文学习的效率。教师在阅读教学中激发和培养学生的阅读兴趣应该从以下两个方面入手:重视朗读,以情感人;联系学生实际,重视感悟体验。

教育观察(中旬)基本信息

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