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课程教育研究(新教师教学)期刊
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课程教育研究(新教师教学)2012年第20期出版文献
出版文献量(篇)
50287
总下载数(次)
86
课程教育研究(新教师教学)
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Course Education Research
《课程教育研究》(新教师教学)杂志系内蒙古社科联主管,中国外语学习学研究会主办,面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号:ISSN 2095-3089,国内统一刊号 CN15-1362/G4,旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标,系国际性、学术性、综合性的教育研究...
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ISSN:
CN:
出版周期:
旬刊
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出版文献量(篇)
50287
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271.
培养学生学习化学兴趣的探索
作者:
冯社银
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年20期
页码: 
21
摘要:
学习兴趣是学生学习活动或学习对象的一种力求认识和趋近的倾向,是推动学习最有效最直接的原动力.本文主要通过发掘趣味性实验,将验证性实验变为探索性实,总结记忆技巧,组织学生开展第二课堂活动这几方...
272.
如何培养学生的观察能力
作者:
马春娟
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年20期
页码: 
29
摘要:
所谓观察,就是用眼睛去看.要远“观”近“察”,事事留心,时时注意,并养成一种习惯.鲁迅也曾说过:“留心各样的事情,多看看,不看到一点就写.”由此可见,要想写好文章必须重视观察事物,提高观察能...
273.
高中化学教育中人文精神的培养
作者:
刘子璇 季春阳 廖志刚
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年20期
页码: 
71
摘要:
高中阶段的生活学习对学生的一生影响非常大,我们教师的任务除了让学生掌握必要的专业知识之外,还要教会学生如何做人,并帮助每位学生在智力、德行、情感、身体各个组成部分达到和谐状态,从而提高学生的...
274.
点燃一盏心灯提供一方舞台——谈班主任工作体会
作者:
陈得寿
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年20期
页码: 
83
摘要:
275.
小学班主任管理中“以人为本”的管理理念的运用
作者:
尚新燕
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年20期
页码: 
90
摘要:
不管是在班级的管理工作中,还是在学生个人的成长与发展各阶段中,班主任一直都是其中不可或缺的重要角色.随着“以人为本”思潮的广泛传播,当今教育关注的热点也开始转向“以人为本”.对班级管理中的重...
276.
小学书法教学有效课堂探究
作者:
黄国树
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年20期
页码: 
127
摘要:
277.
乒乓球正手攻球动作的运动生物力学分析
作者:
王曼
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年20期
页码: 
128
摘要:
本文通过对乒乓球正手攻球动作中运动员在准备姿势、击球瞬间和击球后控球动作这三个阶段的生物力学分析,找出正手攻球动作结构的力学特点,从而让运动员拥有更科学的动作理论依据,为运动员改善动作结构和...
278.
浅谈书写工具与中国书法
作者:
童生科
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年20期
页码: 
131
摘要:
中国书协为振兴中国书法作了大量工作,但从全国上下来看,仍未扭转全民的汉字书写水平下降的趋势,尤其是中小学生的汉字水平在继续下降.其中有各省教育界对书法课的重视程度、书法教师、全民上下对中国传...
279.
浅谈篮球“跳投”的训练方法
作者:
顾文聪
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年20期
页码: 
140
摘要:
跳投技术是篮球中得分的主要手段,在比赛中一切进攻技术和战术配合的运用,都是为了创造更好的投篮机会和力求投中得分.如何使学生更好地掌握跳投技术?此文就此针对篮球“跳投”的技术特点,提出了体育教...
280.
让阅读感悟绽放语文的精彩——浅谈初中语文批注式阅读教学
作者:
刘璐
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年20期
页码: 
200
摘要:
281.
如何在英语教学中培养学生的交际能力
作者:
郑勇
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年20期
页码: 
212
摘要:
282.
浅谈现在完成进行时和现在完成时
作者:
史中联
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年20期
页码: 
242
摘要:
283.
游戏化教育手段对智力落后儿童认知发展的影响
作者:
叶红 王丽芳
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年20期
页码: 
282-283
摘要:
本研究通过实验验证假设的方法,采取游戏化教学手段对智力落后儿童的认知能力进行了分析,发现游戏化教学手段可以显著的促进智力落后儿童的注意力、记忆力和语言表达能力,但是情感认知能力的促进作用并不...
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