科学咨询期刊
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科学咨询

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上半月“决策管理”,下半月“教育科研”。
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  • 作者: 袁心德
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  2-2,3
    摘要:
  • 作者: 严晓清
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  3-4
    摘要:
  • 作者: 游小平
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  11-11
    摘要: 如何让学生在生活化的课堂中,增强学习兴趣,有效地让课堂回归儿童生活,是新课程比较关注的问题。
  • 作者: 杨淑萍
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  12-12
    摘要: 《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以学生社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。帮助学生参与社会、学习做人是《品德与社会》课程的核心,生活化的活动、生活化的实践...
  • 作者: 肖升碧
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  15-15,16
    摘要: 本文探讨了如何从挖掘地方独有的地理资源、孩子们生活的社区资源、本地区的经济领域、文化生活领域等方面开发综合实践活动课程,让当地独特的学习资源,在这门新课程中呈现独有的魅力。
  • 作者: 李灵莉
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  18-18
    摘要: 中学生心理发展特点及易出现的不良现象。针对其年龄、心理特点及认知水平用科学合理的办法疏导。
  • 作者: 庹云
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  19-19
    摘要: 在小学作文教学中,培养学生的创新思维能力,首先要激发学生的创新热情,然后要从创作主题、作文命题、作文形式等方面引导学生进行作文创新,从而达到培养学生的创新思维能力。
  • 作者: 陈国勇
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  22-22,23
    摘要:
  • 作者: 张旺
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  25-25
    摘要: 艺术教育既是素质教育的内容,又是素质教育实施的重要手段。小学艺术教育主要包括美术、音乐、舞蹈等学科的教学工作,其目的是充分开发学的潜能,培养学生创新思维的能力,促进学生的个性的发展和人格心智...
  • 作者: 谭友利
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  31-32
    摘要: 教学目标是依据教育目的和社会需求,依照学生身心发展的规律以及学习需求制定的师生预期达到的学习结果和标准。教学目标在方向上指导教学活动设计,也为教学反馈提供评价的依据。笔者针对中学语文教学目标...
  • 作者: 李红兵
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  35-35
    摘要: 语文学科是“工具性与人文性的统一”,作用巨大,因而共享资源更是极为丰富。主要有“语文主题资源”光盘、网络资源共享、课堂实录与远程下载光盘、集体备课四大来源。
  • 作者: 潘燕
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  39-39
    摘要: 面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异性是义务教育阶段英语课程教学改革的要求。教学中要关注学习者的不同特点和个体差异,就必须实行差异性教学。本文总结了大班额下实施初中英语差异教学策...
  • 作者: 范梅
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  41-41,42
    摘要: 现代iternet技术的发展,促进各项行各业的变革。小学语文的教学也无一例外的经受着史无前例的革新,作为偏远农村的语文信息化教学,只有充分结合当地的人文自然环境,并不断的优化和量化才能达到事...
  • 作者: 王元中
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  44-44,45
    摘要: 随着现代教育技术的深入发展,多媒体教育技术被多数老师接受并广泛地运用于课堂之中。它图文并茂,创设了有趣生动的课堂,挖掘学生语文素养、优化课堂结构、有效提高了语文课堂的教学效率。
  • 作者: 董斌
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  45-45
    摘要: 运用多媒体,能够激发学生参与课堂学习的主动性、提高课堂教学效果。恰当运用多媒体,能指导学生把握探索的方法,帮助学生建立空间观念,培养了学生的抽象思维能力,加强学生思维训练。
  • 作者: 陈显桥
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  46-46,47
    摘要: 提高信息技术课堂实效性是解决信息技术课时间安排不足,硬件设施不完善的最好方法。精心导入,激发学生兴趣;大胆放手,发挥学生创造力;采用多种手段,巩固学生所学知识是提高课堂实效性的关键所在。
  • 作者: 项锦福
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  47-48
    摘要:
  • 作者: 曹红玲
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  49-49
    摘要:
  • 作者: 何仕乾
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  50-50,51
    摘要: 本文以高中物理教材中的《匀变速直线运动的位移和时间的关系》为例,探讨如何根据教学目的编制“导学案”,以及如何在课前、课堂及课后应用导学案,开展学生的自主学习和合作学习,培养学生更多的学习能力...
  • 作者: 但堂超
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  51-52
    摘要: 本文探讨了社会环境对数学学习的影响。社会环境对学习有关键性的作用,社会因素与个人因素的整合促成了学习。本文例举了大量案例印证社会环境对中小学数学学习的影响,以便在数学教学中加以应用,达到促进...
  • 作者: 周勇
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  53-53
    摘要: 在农村初中化学课堂教学缺乏有效性,学生学习化学的热情不高,甚至出现厌学的情绪,怎样才能让农村初中化学课堂变得有效。本文从当前农村初中化学课堂教学存在的问题以及策略研究两个方面来进行论述。
  • 作者: 冯蓉
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  62-62
    摘要:
  • 作者: 姚用林
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  63-63
    摘要: 从教学实践中发现在科学课教学中存在效率较低的现象,降低了课堂教学的有效性。本文论述了如何提高课堂教学的有效性。
  • 作者: 吴绍菊
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  70-70
    摘要: 英语阅读能力是衡量中学生英语整体水平的一个重要尺度。阅读能力对中学生英语学习起着至关重要的作用。学生的阅读能力有待提高,教师的教学水平有待提升。
  • 作者: 李明祥
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  85-85
    摘要: 针对数学教学单调,小学生对学习数学的兴趣不浓的状况,本文从怎样提高学生学习数学的兴趣入手,教会学生阅读数学,感悟数学语言,提高数学教学效果。
  • 作者: 李福
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  87-88
    摘要: 支架式教学作为建构主义的一种教学模式,强调以学生为中心,培养学生独立解决问题的能力。这一教学模式秉承“以人为本”的教育理念,体现当代素质教育的要求。<br>  在历史课堂教学过程中,支架式教...
  • 作者: 罗先锋
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  96-97
    摘要: 我校学生评价模式的改革与实践,即我校学生“成长记录册”的实施。文章分析“成长记录册”的产生原因、基本内容、创新之处与完善方向,并指出评价的导向将最终决定学生的发展。
  • 作者: 李世兰
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  98-99
    摘要: 青春期教育是心灵对心灵的启迪,精神对精神的感化,而离开了和谐的师生关系,“启迪”与感化便只是教育者的一厢情愿。如果教师对学生具有了真诚的信任与尊重,学生就会感到一种人格的尊严,他们中自卑,孤...
  • 作者: 梁渝
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  104-104,105
    摘要: 备课是教学的重要环节,它决定了教学的方向和效果。面对生机勃勃、创造力无限的学生,仅仅预设的备课是远远不够的。关注并利用课堂生成,做好第二次备课,是实现学生的主体地位,较好地满足学生的探求欲望...
  • 作者: 孟春容
    刊名: 科学咨询
    发表期刊: 2016年15期
    页码:  107-108
    摘要: 教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程。在新课程理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的。根据学生的认知特点、心理特点和教学的实际情况,适当对教材...

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