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历史教学
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History Teaching
曾用名：
历史教学(中学版)
影响因子
0.7590
本刊旨在沟通学术与基础教育，力图将史学研究产生共识的成果及时介绍全中学历史教师。本刊关注前沿的课题和基础教育课程改革问题，在史学刊物中独树一帜。
主办单位：
历史教学社(天津)有限公司
期刊荣誉：
CSSCI来源期刊
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）历史学类核心期刊 全国中文核心期刊
国家双效期刊
ISSN：
0457-6241
CN：
12-1010/G4
出版周期：
月刊
邮编：
300051
地址：
出版文献量（篇）
4274
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 历史教育肩负着国家认同、国民素质培养的任务,在历史教学中弘扬优秀的民族文化传统,成为近代以来世界各国教育界的共识.教育部2014年3月份公布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,提出了加强...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 《1787年宪法》,不仅规划了美国联邦政府的政治框架,而且其形成过程中代表们的旨趣,也成为美国精神的重要内容之一.弄清楚制宪会议上,代表们为何甘愿汗流浃背而乐此不疲,怎样反复激辩而最终达成一...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 高中历史教育,即以史实、史料及史学研究方法等为载体,丰富学生史学素养,提升学生精神境界的特殊活动.而历史是人的历史,高中历史教育就是用人的历史激发和引导学生的发展.①然而,由于对课程标准的理...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 美国《1787年宪法》是美国民主政治发展过程中的重要环节.它承前启后,使独立后的美国从“邦联”发展成为联邦制共和政体,奠定了美国政治制度的法律基础,开创了近代民主政体的新形式,在政治文明史上...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 在新课改的创新活动中,教师们往往把打破思维定势当做创新的重要前提.参与公开课的教师为了出彩,往往走非常规路线,课堂知识结构大幅度调整,教学手段变化多样.但“穿新鞋,走老路”现象屡屡出现,究其...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 思维定势是人们受已有知识、经验的影响表现出来的思维倾向性,具有封闭性和稳固性特征.历史是已发生的过去,不能重来也不会完全重复再现,历史学科中表现出来的思维定势通常是隐性的,它为教师有效破除错...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 在平时教学中,由于时间所限,教师往往会很笼统地阐释历史概念和史实,教学目标的实施会打折扣,学生也会因此而产生模糊的认知,甚至以偏概全地形成错误的思维定势.
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8. 由意义建构打破思维定势刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 建构主义学习理论认为“情境”“协作”“会话”“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性.其中,“意义建构”是整个学习过程的最终目标,前三个要素是为这一终极目标服务的.“意义建构”的“意义”...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 历史教学中的史著改编一般是指教师通过阅读、领会、感悟史著内容后,对史著进行摘编、补缺等课程开发活动,还包括对史著所蕴涵的史学理论的活学活用.2014年浙江省高考文综38题主要改编自史学论著《...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 近年来,口述史研究方法在学界日益得到关注.作为一种教学手段的应用,口述史成果一方面可激发学生学习历史的兴趣,拓展知识,开阔视野,另一方面借鉴口述史的方法可以引导学生体验探究历史问题的过程,而...
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11. 反思历史,追寻历史课的价值刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： “欲知大道,必先治史”.历史教育最重要的目的之一就是借鉴历史,明理启智.作为人文学科,历史课应该有自己的独特学科特色,笔者认为有两点必须坚持:第一,应该利用历史课让学生掌握初步的历史学习方法...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 湖南省自2010年实行新课标高考以来,历史选择题的得分率呈现逐年下降的趋势,2010～2014年选择题的平均得分分别为26.07、22.57、22.09、20.69、20.48.课题组依据能...
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13. 高考文综广西卷用图瑕疵一则刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 2014年广西高考文综第22题如下—— 图4为一幅20世纪30年代的欧洲形势图.该图反映出 A.三国轴心最终形成 B.德国吞并了奥地利 C.慕尼黑协定的后果 D.德国即将进攻波兰 ...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 近廿年来,学术界对俄国马克思主义之父普列汉诺夫兴趣重拾,并由廿多年前的政治批判转向肯定性地评价.普列汉诺夫到底说了些什么,将其核心内容简介于中学历史教师们,对我们的教学教研不无有益.
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 关于甲午战争,人们已经说了千言万语,却还有万语千言待说.归结起来,大抵可分为“原告”“警察”与“法官”三个维度. 一、原告 所谓“原告”,是指侧重甚至纯粹站在受害者角度看问题,以苦大仇深...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 浙师大附中(金华二中)自2013年下半年开始在高一年级部分班级实行“分层走班”教学实践,即根据学生发展的差异,通过分层走班,让每一个学生在不同学科的不同层次和类别的教学班里,接受相对比较适合...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 一、“美国史教学计划”出台背景 美国有着重视中小学历史教育的传统,并有组织专家学者与中小学历史教师合作的丰富经验,早在19世纪后期美国的一些史学工作者就给予中小学历史教育极大的关注.①全美...
历史教学基本信息
| 刊名 | 历史教学 | 主编 | 刘文君 |
| 曾用名 | 历史教学(中学版) | ||
| 主办单位 | 历史教学社(天津)有限公司 | 主管单位 | 天津出版传媒集团有限公司 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 0457-6241 | CN | 12-1010/G4 |
| 邮编 | 300051 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 022-23332330 | 网址 | www.historytedching.cn |
| 地址 | 天津市和平区西康路35号 |
历史教学评价信息
期刊荣誉
| 1. | CSSCI来源期刊 |
| 2. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）历史学类核心期刊 全国中文核心期刊 |
| 3. | 国家双效期刊 |
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