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软件导刊·教育技术2019年第5期出版文献
出版文献量（篇）
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软件导刊·教育技术
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服务中小学信息化教育
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月刊
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 依托新一代信息技术,将校园打造成物联化、智能化、感知化、泛在化的教育信息生态系统,运用创新的方式、灵活的机制,融合多方力量,构建泛在学习中心,给予教师随时可教、学生随时可学的信息化环境,有计...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 近几年,我国教育信息化的发展取得很大进步,智慧教育已经成为了解决我国教育众多问题的一种重要的创新方法和途径.本篇论文研究以中国知网CNKI上2008年—2017年之间关于智慧教育研究的文献为...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 信息技术融入课堂教学,对提高高职院校教学效率和管理质量有重要的作用.在分析信息化教学存在问题的基础上,研究信息化教学配套设备,探讨基于信息化教学标准、信息化教学资源、课堂教学模式、课程评价与...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 通过Citespace软件对1996—2016年以"小学科学"和"多媒体技术"为题名检索的119篇核心期刊和硕、博士论文进行数据处理,从发文量时间、关键词知识图谱和文献作者及发文机构3个角度...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 当代"90后"大学生是在新媒体背景下成长起来的一代,是接触新媒体最广泛、最活跃的群体.了解大学生新媒体应用现状,对于他们迅速适应大学生活以及在大学期间形成良好、健康、文明的新媒体应用行为,培...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 介绍了研究课题所处的背景,对课题研究关键词进行了概念的描述,通过问卷调查,对地方师范院校师范生信息素养的现状进行了分析.分析总结了地方师范院校师范生信息素养存在的问题,针对以上的问题,探讨了...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 大数据在诸多领域存在很多成功应用,但在教育领域的应用实践尚处于初步探索阶段.在现今形势下,教育大数据是推进教育改革和促进教育信息化深度发展的强有力的科学力量.主要运用文献研究法和案例分析法,...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 首先介绍了翻转课堂的发展和特点,探究了翻转课堂在面向对象程序设计双语课堂中可行性.从教学视频的设计,课前自学任务的设计、课堂教学活动的设计、课后测评设计和实验课教学的角度分析了翻转课堂与教学...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 随着互联网技术的应用及推广,微信群逐渐成为一种新型的学习交流平台;而翻转课堂作为一种先进的教学模式,以其独特的优势受到了教育界的重视.以"多媒体课件封面的设计与制作"为例,介绍基于"合作学习...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 随着移动技术的发展和移动设备的普及,英语APP已成为大学生英语学习的重要工具.研究实证调研了大学生英语APP学习的现状与效果,基于英语APP学习优势与不足的分析,提出大学生英语APP学习有效...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 随着"互联网+"网络技术及数字化资源的飞速发展,人们可以看到大量的基于网络传播的学习资料.可传播的学习资料具有"短小"、"简单"、"快速"、"易懂"等功能,这样就出现了大量的"微视频".在教...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 为改善传统的计算机硬件课程中数字逻辑、计算机组成、计算机体系结构课程内容相互独立、知识点缺乏连贯性的缺点,复旦大学计算机学院从2012年起,对计算机专业的硬件类课程进行了系统的建设,按ACM...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 针对高职学生特点,在认真分析Java程序设计课程二维数组应用部分的教学内容、教学目标及重难点的基础上,对这部分内容进行了信息化教学设计.采用开放的教学环境,以扫雷游戏任务为驱动,注重协作学习...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 技术的进步为我们教学的革新带来了无限可能,在设计翻转课堂教学模式《双绞线及其制作》教学设计时,合理利用信息化资源与技术进行教学模式和学习方式改革,取得了事半功倍的效果.从教学分析、教学策略、...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 操作系统是计算机及许多相关专业的专业基础课.以适应新兴工业市场为目标,对操作系统的教学内容、教学方法、实践教学和学科发展等方面提出改进措施,探索适应地方经济发展需求的教学模式.
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 程序设计教学有助于提高学生的逻辑思维能力,促进学生问题解决能力的发展,也有助于培养学生的创新能力.然而程序设计教学中存在着许多问题,Scratch可视化编程的出现为程序设计教学带来了新的曙光...
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17. 计算机基础教学的思考与改革建议刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 将目前广泛应用的微课、微信、MOOC等应用于计算机基础教学中,改革传统课堂教学模式,形成与时俱进的教学理念,提高教学效果和质量,为学生提供一个优质的、个性化的、自由的学习舞台.
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 学习者的学习投入是混合式教学得以维持并取得成效的关键要素,学习者的学习投入包括认知投入、行为投入和认知投入三个维度.借鉴Chickering&Gamsom提出的本科有效教学七原则,分享在教育...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 利用教学及在企业工作经验,对数控专业教学中存在的问题深入剖析,并提出了具体解决方案.数控专业综合性较强,对基础知识的掌握要求系统、全面,对专业知识应能灵活运用,加工过程要严谨,突出动手能力的...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 借助信息技术,建立了"翻转课堂"视域下探究式教学模式,并在高校网页设计课程中进行实践.根据课前、课中、课后3个阶段构建渐进的三级探究式教学,培养学生自主学习,探究,创造性思维和信息素养的能力...
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21. 高校计算机类课程的教评体系改革刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 计算机技术是大学生必须掌握的一项基本技能,高校各个专业都开设计算机课程,不同专业开设的计算机课的种类和数量有所不同.计算机类课程具有区别于其它课程的显著特点是操作性和实效性较强,学生学习效果...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 网络环境下的集体备课冲破了时间与地域的局限,实现了校间甚至区域间的信息互通,把教师的合作交流置于一个教学资源丰富、获取信息便捷、交流范围无限延展的开放网络环境中,使得集体备课的形式更加多样化...
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23. 高校视频资源共享框架的设计与实现刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 利用HTML5、AJAX、JavaScript以及.NET技术,设计搭建了一个高校视频资源共享框架,实现了大视频文件在线上传、在线管理以及在线共享等功能.共享框架利用分片上传技术实现了大视频...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 微课以其短小精悍著称,以学生为中心,突破时空的限制,促进学生的自主学习,是传统课堂教学的一种重要补充.结合高职软件技术专业《Java语言程序设计》课程特点,阐述了微课设计的要点,并结合课程撰...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 课程作为学校发展和学科建设的核心支撑,在"双一流"建设中具有举足轻重的作用.通过对42所"双一流"高校及各省市精品课程、慕课平台调研,针对目前在线高校课程资源建设中存在的问题提出建议.
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 新形态一体化教材利用互联网优势,将纸质教材设计为"教材薄—内容多"的形式.总结了《数据结构》新形态教材的建设思路及资源使用方式对使用情况进行了统计分析,对下一代新形态教材建设给出了建议.
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 新时代新经济,呼唤新工科建设中创新型人才培养模式的改革与探索.课堂教学是高等学校人才培养过程中的主要环节,它对于培养学生的掌握和发现知识的自学能力以及分析和解决问题的思维能力将起到重要的作用...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 为了培养创新型的web前端设计人才,采用了混合式的教学方法,为课程的教学改革进行了一系列创新探索,解决了web前端设计课程所面临的一些问题.
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 当前南疆社会发展急需高层次应用型人才,培养适用于南疆地区应用型人才具有重要的社会意义.以新疆大学科学技术学院通信工程专业为例,以校企合作为基础,研究和设计出具有本地特色的专业培养方案,改善培...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 当前,"互联网+"时代到来,引起中小学的教育思想、观念、内容、方法等方面发生深刻变革.要实现教育的新课程改革,面向信息化的教师素养发展是关键.对于教师而言,应该积极抓住"互联网+"时代下的机...
软件导刊·教育技术基本信息
| 刊名 | 软件导刊·教育技术 | 主编 | |
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| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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| ISSN | CN | ||
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