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生物学教学
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Biology Teaching
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本刊是由国家教育部主管，华东师范大学主办，向国内外正式发行的全国教育类核心期刊。读者对象以中等学校和中等职业学校的生物教师为主，兼顾其他生物学工作者。
主办单位：
华东师范大学
期刊荣誉：
2000年、2004年、2008年、2014年分别被评为“北大中文核心期刊”
ISSN：
1004-7549
CN：
31-1009/G4
出版周期：
月刊
邮编：
200062
地址：
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241. 适稳态理论视角下的稳态与平衡观刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年7期页码:摘要： 本文对适稳态理论视角下的稳态与平衡观进行了解析,以期为一线教师落实稳态与平衡观的教学提供参考.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年7期页码:摘要： 为了让学生深入理解豌豆用作遗传实验材料的优点,结合课标中"体验一种常见植物的栽培过程"的具体内容要求,跟随节气带领学生开展了豌豆种植活动,在参与田间体力劳动的同时,提升科学探究能力.
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243. 生物进化理论发展史中人们思想观念的变革刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年7期页码:摘要： "搜集生物进化理论发展的资料,探讨生物进化观点对人们思想观念的影响"是新课标的教学提示.本文在梳理生物进化发展史的基础上,分析了包括神创论统治时期、进化论的萌芽、发展、成熟等各个阶段人们思想...
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244. 例谈杂合子中隐性基因是否表达刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年7期页码:摘要： 基因表达是复杂的生命活动,影响基因表达的因素很多.本文通过具体实例分析杂合子中隐性基因表达与否的情况.
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245. 试管婴儿技术概述刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 本文分别从实施手段、适用范围及利弊分析几个方面介绍体外受精联合胚胎移植技术、胞质内单精子显微注射技术、胚胎移植前的遗传学诊断技术、卵浆置换技术这四代试管婴儿技术的异同,帮助读者了解试管婴儿技...
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246. 生物学科学解释能力培养的实践刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 本文在回顾生物学教学中科学解释能力的内涵与类型的基础上,结合科学哲学和科学教育分析的视角,提炼了生物学科学解释模型.就科学解释模型中的解释起点、证据类型与选择和推理过程等教学实践,进行了实例...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 肿瘤的发生、发展与机体免疫功能的失调密切相关,肿瘤免疫治疗因其卓越的疗效已逐渐成为继手术、放疗和化疗后的第四类肿瘤治疗方法.自然杀伤(NK)细胞是一群大颗粒淋巴细胞,在抗肿瘤免疫中发挥重要作...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 工程思维是工程实践的灵魂,新修订人教版的高中《生物技术与工程》教材充分考虑学生发展工程思维的重要性,在教材正文中渗透了工程思维,栏目中提出了启发工程思维的问题,习题中加强了对工程思维的训练....
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 在"染色体变异"一节课中,利用概念建构的方法,从创设情境引入概念、利用染色体模型建构概念、分析资料建构概念和构建概念图总结概念四个方面进行教学,使抽象概念直观化,帮助学生理解"染色体变异"相...
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250. 模式图解读在高中生物学课堂中的应用刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 模式图是文字的重要载体,将生物学模式图与对应的问题情境相结合,已经成为核心素养背景下重要的教学方式之一.通过解读问题情境中形象直观的模式图,加强学生对问题情境的深入理解,使学生体会图文分析、...
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251. 基于科学探究建构生物学概念的教学方式刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 科学探究是生物学学科核心素养的重要组成部分.在课堂中落实科学探究,并形成相关的生物学概念,成为了生物学教学的核心任务.以必修1"分子与细胞"模块为例,阐述在课堂教学中可通过开展或分析探究性实...
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252. "种群基因组成的变化"深度复习教学实践刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 本文以"种群基因组成的变化"为例,基于深度学习理念,通过聚焦核心概念与核心素养、设计反思性问题、丰富教材内容创设情境、以解决真实问题作为评测等策略设计深度复习课,以发展学生的生物学核心素养.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 借助pad教学手段和问题化学习的教学模式,引导学生进行"探究吲哚丁酸促进大蒜/茉莉生根的最适浓度"的课前探究实验.课上交流分析实验结果,归纳生长素作用的特点;引导学生联系生活实际,说出生长素...
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254. 通过论证技能训练发展学生批判性思维刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 本文通过论证教学的"资料→主张"和"质疑→辩驳"两个环节六个案例,以及论证教学前后学生批判性思维水平变化的实证来说明:发展学生批判性思维,可从训练学生的论证技能做起.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 以探究DNA分子的结构为主线,基于学生知识基础,采用小组合作体验式学习,结合科学史料分析,引导学生自主模型搭建,重现DNA结构解析的科学历程.在体验科学探究的过程中,训练科学思维,提升科学探...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 以实物"羊的心脏"为观察对象,通过"初观察""真体验""巧探索"三个由外及内、由易到难的探究活动,采用问题引领的方式指导学生进行自主探究,使学生在亲自体验和亲手探索中实现深度学习.
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257. 围绕实证的"被动运输"教学设计刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 在"被动运输"一节教学中,围绕科学认知基于实证的思想,在教学内容安排和教学方法的设计上进行了较大的调整.基本设计思路是先通过学生亲自实验、观察现象、分析原理,提供新的数据,引导学生提出新问题...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 结合"生态系统稳态的维持"教学案例,通过创设情境感受社会责任、问题引领引发社会责任、案例分析提升社会责任、拓展延伸强化社会责任等教学活动,培养学生的社会责任担当,引领学生做生态中国的促进者和...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 本文以"馒头在口腔中的变化"实验为例,概述如何在探究实验教学中,通过精心设计情境、举证推测作出假设、巧设问题链、方案设计化繁为简、引导深度评价、构建核心探究体系等途径驱动学生进行深度学习,培...
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260. 3D模型在生物学教学中的应用刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 本文介绍了3D查看器软件的使用方法,并结合相关生物学教学的实例,阐述3D模型在生物学教学中的应用,能为培养学生形成结构与功能观提供教学参考.
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261. "蚂蚁的通讯"实验改进与课堂生成设计刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： "蚂蚁的通讯"实验选材、探究过程等都具有较强的开放性,操作难度较大.基于教材对实验进行改进,降低实验难度,使得操作性更强,并突出了课堂生成,有利于培养学生的科学探究能力等学科核心素养.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： H202分解产生的02可以使洗洁精产生气泡,形成气泡柱.利用该原理观察pH对多种植物组织过氧化氢酶活性的影响.通过绘制和分析气泡柱上升速率与pH关系的曲线,建构酶活性与pH关系数学模型,提高...
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263. 基于平行任务的生物学开放性试题设计刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 差异化教学旨在让不同学业成就的学生都有学习的机会.本文探索将开放性问题结合平行任务(O-P策略)融入试题设计,根据同一概念设计不同难度层次的开放性问题作为平行任务,以满足不同学业成就学生的差...
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264. "模拟保护色的形成过程"实验的改进刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 本文对探究性实验"模拟保护色的形成过程"的材料、过程及实验呈现方式等多方面进行了改进,使实验更具有可操作性与直观性.
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265. 基于学业质量水平的生物学情境试题分阶编制刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 解决实际情境问题能力是学科核心素养的重要培养方向,分阶编制情境分析试题能精准评价处于不同阶段的能力水平.本文以学业质量的四个水平为指导,提出了按照"新课—学考复习课—高考复习课"三个阶段的不...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 构建了包括问题背景、知识含量、推理水平、回应方式、数学技能和深度水平六个难度因素的生物学试题综合难度模型,以此对2020年高考生物学试题进行难度的定量分析.结果 表明,试题难度主要受问题背景...
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267. 从素材到试题——一道合作用试题的原创过程刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 以一道光合作用试题为例,从素材的遴选与整合、情境创设、问题设置和试题打磨等四个环节,阐述如何利用科技素材进行试题原创.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 社会责任是高中生物学学科核心素养之一,也是考试评价的重要内容.依据课程标准对社会责任素养水平的描述,分四个水平层次对2020高考部分生物学试题社会责任素养的考查进行归类分析和举例说明,并提出...
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269. "责任与担当"视域下的生物学试题分析刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 以2020年全国Ⅰ卷和部分省市高考生物学试题为例,从树立健康生活理念、建构和谐生态观、弘扬劳动精神、关注解决问题能力、体现创新性五个方面分析阐述高考试题对学生"责任与担当"学科素养的考查形式...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2021年8期页码:摘要： 本文对人教版教材"探究抗生素对细菌的选择作用"一节实验进行延伸,选择常见的5种抗生素对大肠埃希氏菌进行筛选,经过连续传代培养,发现抗生素对大肠埃希氏菌的抑菌圈不断减小,表明出现抗5种抗生素的...
生物学教学基本信息
| 刊名 | 生物学教学 | 主编 | 李宏庆 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 华东师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-7549 | CN | 31-1009/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | swxjx@bio.ecnu.edu.cn |
| 电话 | 021-62232225 | 网址 | |
| 地址 | 上海市中山北路3663号 |
生物学教学评价信息
期刊荣誉
| 1. | 2000年、2004年、2008年、2014年分别被评为“北大中文核心期刊” |
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