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小学教学设计(英语)

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XiaoXueJiaoXueSheJi

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热门刊内文献

年度刊次

1. 英语学科视角的深度学习

作者：陈力

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 1

摘要：深度学习是围绕具有学科本质特点的主题或问题,掌握学科核心知识、形成学科核心思想、解决实际问题,同时发展积极健康的情感、态度、价值观的有意义学习过程.深度学习是在理解基础上的、关联原有认知经验...
2. 以有效的课堂互动提升课堂教学的实效

作者：黄碧华

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 6-11

摘要：课堂互动,是调动参与课堂教学过程的教师、学生和文本等主要要素,围绕教育教学目标的实现,形成彼此间良性的交互作用的整体性的动态生成的过程(钟启泉,2010).互动内容、互动方式、互动时间、互动...
3. 教材人物前后信息关联性对教学设计的影响——以译林版《英语》六(下)Unit 8 Our dreams Story time为例

作者：殷燕

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 12-14

摘要：笔者在市级教研活动中执教了一节阅读课,教学内容为译林版《英语》六年级下册Unit 8 Our dreams中Story time板块,其内容主要谈论的是教材人物 Mike, Wang Bin...
4. 基于主题意义的小学英语文化意识培养策略

作者：宋娟

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 15-18

摘要：文化意识的培养不是孤立进行的,而是与学习能力、思维品质以及学习能力等学科核心素养相互促进,相互提高的.本文以湘少版《英语》五年级上册Unit 12 The Spring Festival为例...
5. 小学高段英语阅读教学中如何进行学习型任务设计——以PEP《英语》六年级教材为例

作者：柴佳佳

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 19-22

摘要：一、阅读教学中"任务"的界定广义任务派认为,任务可分为"交际任务"和"学习任务".Littlewood(2002)这位交际语言教学思想最早的倡导者之一说:凡是能促进学习者语言学习进程的活...
6. 虎年趣说"tiger"

作者：高仕娟

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 22

摘要： 1. Paper tiger 纸老虎 2. Tiger sweat 威士忌酒 3. Buck the tiger 玩纸牌(特指与赌棍玩牌) 4. Work like a tiger. 生龙活...
7. 证据阅读:提升小学英语阅读素养的有效路径

作者：张艳

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 23-26

摘要：证据阅读是指学生以主题意义探究为目的,以语篇为载体,在理解和表达的语言实践活动中,融合知识学习和技能发展,通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动,建构结构化知识,在分析...
8. Cartoon time板块中支持学生表演的指导策略——以译林版《英语》四(下)Unit 2 Cartoon time为例

作者：孙果

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 27-30

摘要： Cartoon time 板块是学生表演的良好素材.Cartoon time篇幅短小、语言简单、人物鲜明、情节有趣,适合开展表演活动.在译林版《英语》教材中,三到六年级的每单元都安排了Car...
9. 小学英语文化意识培养目标的达成路径探析——以译林版《英语》五年级教材为例

作者：袁莉娅

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 30-32

摘要：《英语课程标准(2011年版)》关于文化意识的二级目标比2001版增加了第8条:在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化的异同.课标的修订为教师达成小学英语文化意识培养目标提供了有效的路径,...
10. 小学英语单元整体教学中文化品格培养的策略探析

作者：李春子

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 33-35

摘要：教师根据教学需要,通常会在设定教学目标时考虑不同方面的教学目标,例如语言知识的学习、语言技能的训练、文化情感的培养等等.因为受到传统教育方式的影响,教师更为重视语言知识和语言技能的习得,对文...
11. 小学英语教材与绘本融合方式的探索

作者：谢瑜

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 36-37

摘要：结合教材内容选择合适的绘本,是进行有效的融合教学的前提和基础.绘本种类众多,素材的选择要与学生已有的知识储备相匹配,与学生的生活相联系.具体来说,可以从语音、词汇、句型、语法方面将教材与绘本...
12. 身兼多职的thin

作者：乐伟国

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 37

摘要：纵观小学英语词汇表,thin的用法大致有三种.现将这些用法归纳如下,便于教师落实主题意义下的整体教学设计. 一、表示"瘦的",其反义词为fat.如: 1. Our new teacher...
13. 优化PEP《英语》Story time板块的策略

作者：岑映妮

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 38-39

摘要： PEP《英语》Story time板块的教学,能培养学生的理解、观察、想象、创新思维等各种学习能力,教师应立足Story time文本,充分挖掘故事内涵,提升学生思维品质,从而发展学生核心素...
14. 《新标准英语》(一起)六(下)M10 U1 We're going to different schools教学设计

作者：关佩

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 40-41

摘要：教学过程 Step 1. Warming-up andleading-in 1. Say a chant (A goodbyechant by Lingling and Amy). 2...
15. 基于主题意义探究的小学英语单元复习课教学——杨丽华执教译林版《英语》四(下)Unit 5 Seasons课例赏析

作者：肖玥潘小琴

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 41-43

摘要：笔者观摩了 2021江苏省小学英语教学观摩研讨会暨优质课评比活动,对常州杨丽华老师执教的译林版《英语》四(下)Unit 5 Seasons单元复习课印象深刻.本文通过对该课片段的赏析,探讨如...
16. 为学而评:小学英语"素养型"表现性评价的行与思

作者：郭美阳

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 44-48

摘要：一、"素养型"表现性评价的理念内涵新时代期望培养的是"全人",而非片面发展的"学科人",小学英语亟需建立起"评价方法和教育结果高度匹配"的体现素养型课标与评、教、学一体化的"平衡"的小学...
17. PEP《英语》三(下)Unit 3 At the zoo I can say&do表现性评价设计

作者：高洁郭美阳

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 49-53

摘要： [任务主题]人与自然 [任务话题]Wonderful animals [任务单元]PEP《英语》三(下)Unit 3 At the zoo [任务内容]Part B Let's lea...
18. PEP《英语》三(下)Unit 3 At the zoo I can sing&chant表现性评价设计

作者：刘茗芳郭美阳

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 53-57

摘要： [任务主题]人与自然 [任务话题]自然 [任务单元]PEP《英语》三(下)Unit 3 At the zoo [任务内容]I can sing [任务类型]I can sing&ch...
19. PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping I can imitate&talk表现性评价设计

作者：郭美阳

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 58-61

摘要： [任务主题]人与社会 [任务话题]购物 [任务单元]PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping [任务内容]Part B Let's talk [任务类型]I can im...
20. PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping I can spell表现性评价设计

作者：郭美阳

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 62-65

摘要： [任务主题]人与社会 [任务话题]购物 [任务单元]PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping [任务内容]Vowel combinations of letters [任...
21. PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping I can show表现性评价设计

作者：郭美阳

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 66-69

摘要： [任务主题]人与社会 [任务话题]Shopping [任务单元]PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping [任务内容]Part B Read and write [任务类...
22. 区域小学英语单元主题教学的设计与实践

作者：徐小丽

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 70-72

摘要：一、小学英语单元主题教学的区域化解读 (一)核心概念的澄清目前,我国义务教育阶段英语教学存在"一纲多本"现象,各版本教材内容不尽相同,但许多教材在教学内容的呈现方式上均采用Unit(单...
23. 译林版《英语》三(下)Unit 5 How old are you?单元主题教学设计

作者：彭晓甜

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 73-76

摘要：一、单元内容分析(略) 二、单元学情分析《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出:倡导学科核心素养发展的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等方式.教师应设计具有综合性、关...
24. 译林版《英语》四(下)Unit 3 My day单元主题教学设计

作者：蒋雨薇

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 77-81

摘要：一、单元内容分析本单元是译林版《英语》四(下)Unit 3 My day,主题是谈论一天的作息安排.就文本呈现方式而言, Story time中Mike's day是一篇连续性文本,详细...
25. 译林版《英语》五(下)Unit 5 Helping our parents单元主题教学设计

作者：王珏

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 81-84

摘要：一、单元内容分析(略) 二、单元学情分析《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,英语课程应该把主题意义的探究视为教与学的核心任务,并以此整合学习内容,引领学生核心素养的融合发展....
26. 译林版《英语》六(下)Unit 8 Our dreams单元主题教学设计

作者：郑芸

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 85-88

摘要：一、单元内容分析(略) 二、单元学情分析本课的教学对象是即将面临小升初的六年级学生,他们既有对小学生活的不舍,也有对未知生活的畅想,因此,本单元内容贴近学生心理,易于引发学生共鸣.下面...
27. 基于英语学习活动观的绘本阅读教学实践

作者：沈国锋

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 89-94

摘要：围绕如何在教学中落实英语学习活动观,培养学生的学科核心素养,笔者及所带团队成员进行了积极的探索和研究.本文将以笔者执教的上海外语教育出版社《黑布林阅读》系列丛书"Dad for Sale(《...
28. 基于逆向设计模式的小学英语单元整体教学

作者：张丽宁

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 95-99

摘要：一、问题的提出逆向设计是美国课程与教学专家格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格提出的一种新的教学设计模式,主张教学应为理解而教,建议教师通过巧妙、合理的设计,帮助学生实现真正的理解(李勤华,2...
29. 食物及餐具类英语单词歌

作者：张跟顺

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 99

摘要：
30. 基于学习活动观的小学英语教学实践——以译林版《英语》五(下)Unit 2 How do youcome to school?复习课为例

作者：郑醉榴

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2022年1期

页码: 100-103

摘要：一、教学内容分析文本解读是落实活动观、实现学科育人的逻辑起点(王蔷,2018).深入解读语篇文本,能够帮助教师更好地把握核心教学内容,再通过英语学习活动观的有效实施,从而积极促进学科育人...