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中国数学教育(高中版)2013年出版文献
出版文献量（篇）
2226
总下载数（次）
8
中国数学教育(高中版)
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Zhongguo Shuxue Jiaoxue
曾用名：
中国数学教育
影响因子
0.3965
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
邮编：
地址：
出版文献量（篇）
2226
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要：
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 在复数教学中,有许多问题对青年教师形成困扰,如教学目标的制定、教学情境的创设、复数概念的产生与发展,甚至包括无穷集和复数大小的比较等,文中对此阐述了一些个人见解.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 指数函数是学生学习了函数的概念、图象与性质后,学习的第一个新的基本初等函数.通过问题引导、自主探究的方法,学生经历探索指数函数概念与性质的过程,建构研究函数的一般方法.文章再现教学设计的改进...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 数学课堂教学设计通常包括教材分析、学情分析、教学目标、重点与难点、教学策略和教学过程等方面.通过教学实践后再对上述各方面进行反思,可以提升教学设计的品位,从而为后续的课堂设计提供一定的思路和...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 通过设计问题串引导探究和计算机辅助教学,在探索与交流中解决问题,启发学生主动思考、动手操作来达到对知识的发现和接受,并形成初步的应用技能.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 抛物线是继“椭圆”后,学生学习的第二种圆锥曲线.本节课是在学生对抛物线原有认知的基础上从几何与代数两个角度去认识抛物线,为后面研究抛物线的性质打下基础.本节课采用问题链形式的探究式教学模式,...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： “有趣的杨辉三角”是在学生学习了两个计数原理、组合及组合数的性质、二项式定理、二项式系数等概念的基础上进行的一节习题课.教师通过设疑引导、学法指导等,让学生在自主探究、合作交流中经历对杨辉三...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 几何概型是继“古典概型”之后的又一类等可能概率模型,是等可能事件的概念从有限向无限的延伸.本节课学生通过对丰富而具体的实例的观察、分析、抽象、概括,亲历几何概型的概念建构过程,并在运用中进一...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 正态分布是高中学习内容中唯一一种连续型分布.本节课设计了高尔顿板试验、画频率分布直方图和折线图等数学实验,让学生在实验中以分组讨论的方式开展研究性学习,引导学生逐步经历正态曲线和正态分布概念...
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10. “曲边梯形的面积”教学设计评析刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 曲边梯形的面积是“定积分的概念”的起始课,为引入定积分的概念和体会定积分的基本思想打下基础.采用教师设疑引导、学生自主探究的方法,让学生在自主探究、合作交流中经历求曲边梯形面积的全过程,并结...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 当前高中数学教师的教学设计存在许多问题:数学观理解缺失,教学目标描述不明确,教学内容只关注课本知识,课堂教学满足于简单探究,教学重难点突破设计缺失,教学评价单一,忽视教学环境因素等.这些问题...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 用自己的课堂启动力、推进力、探究力、感染力讲清一些重要的数学概念、方法、思想的本质,是对青年教师的一个挑战,也是每个青年教师应该努力的方向.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 为了知识能在头脑中形成结构化的知识体系,就要梳理知识体系,使之形成网络.图表是一个很好的工具.借助图表,能解说抽象的概念,能厘清公式之间的内在联系,能沟通定理之间的关系.借助图表构建知识的可...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 教材是落实课程标准和实现教学计划的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要依据,但是,教材与课堂教学之间还存在着一段距离.教学实践中,有些教师对“创造性地使用教材”产生了偏差,形成了一些误区,亟...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 数学解题教学设计,需要仔细突出思维活动的一系列过程,教师应该在决定问题思路的关键步骤上,带领学生依据思路的心理建构环节与途径,从而将外在客观信息与内在知识框架进行整合与贯通,教师不能将自己经...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 构建和谐、高效的数学课堂是每位数学教师的不懈追求.和谐、高效的数学课堂必然伴有数学教学的高潮,如何精心营造数学课堂教学高潮呢?文中分别从以“情”架桥、以“境”铺路、以“思”促成、以“悟”升华...
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17. 高中数学教材的“二次开发”刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 高中数学教材的“二次开发”是以高中数学教材内容为开发素材,通过对教材内容的分析,从知识的建构、知识的补充、知识的拓展、知识的提炼四个方面对教材进行二次开发,让教材更有利于学生对知识的理解和思...
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18. 学生课堂“插话”的意义及应对策略刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 随着课程改革的不断深入,在课堂教学中,学生的主体地位得以充分体现,学生的“插话”现象也随之增多.这就要求教师应正确认识学生的“插话”现象,学会倾听、赏识并合理引导,使课堂从“散乱的活跃”走向...
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19. 珍视生成资源演绎高效课堂刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 生成是预设的升华.在课堂教学中,教师要用教育机智及时捕捉课堂中富有价值的生成资源,并理智纳入课堂临场设计中.珍视解题“偏差”,适时调整预设;倾听合理之言,适时调整预设;关注情感体验,适时调整...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 数学新课程倡导“动手实践,自主探索,合作交流”的探究性学习方式,文章据此就数学课堂教学中知识的自然生成作了一些积极的尝试,教师科学组织教学活动,精心设计“问题串”,由学生探索问题、研究问题、...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 概念教学是数学教学不可或缺的重要组成部分,所谓概念表征是用某种形式,将概念重新表征出来,不同的表征将导致不同的思维方式和不同的学习效果.强调多层次、多角度选取多元素材表征概念是运用“多元表征...
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22. 关于高中数学试题评价标准的探索刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 面对成千上万道高中数学试题,教师如何选择或改编成一道恰当的试题进行施教,既是教师专业素养的体现,又是减轻学生学习压力的需要,为了给教师作一引领,文中从正反两方面阐述了一道试题好差的评价标准,...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 要使学生在高考数学的考试中迅速解决“从何处下手,向何方前进”这两个基本问题,就要求教师在高三总复习的课堂中,与学生一起合理地构建知识网络.如何合理构建知识网?反思整个教学实践历程,从以下三个...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 为了提升二轮“概率与统计”复习的有效性,提出以数学思想方法引领的复习策略,这是因为高考数学命题的着力点在于检测考生的数学思想方法把握的程度且经过第一轮基础梳理复习后,二轮复习必须提升到思想方...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 文中对2012年高考课标全国卷(理科)数学试卷的命题特点、亮点进行了分析.对试卷所释放出来的对高中新课程的实施产生的良好的引导作用的信号进行了分析和肯定,对试卷中的解答题逐个给出了试题评析,...
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26. 数形结合解函数综合试题的作用分析刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 解决高考函数综合题,有多种办法,数形结合解决问题的思想与方法是一种实际又有效的方法.图形有助于认识函数的性质;图形会凸显问题解决的思路与分类方法;图形显现位置关系,能使一些隐性条件清晰,从而...
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27. 对解题教学的三思刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 解题教学是数学教学的重要形式,如何通过解题教学让学生获得解题能力的提高呢?从反思解题案例入手,从3个方面谈了对解题教学的思考,解法的来龙去脉,问题的通法,对错解的辨析.阐述了教师通过反思解题...
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28. 如何撰写一篇符合规范的论文刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年3期页码:摘要：
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 中国教育学会中学数学教学专业委员会自2000年12月举办第一届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动起,讫今已举办了六届.第六届全国高中青年数学教师优秀课观摩与展示活动于2012年11月在...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2013年3期页码:摘要： “任意角”是学习三角函数的基础.本节课引导学生通过对匀速圆周运动这一周期性现象的观察与分析,抽象出角的形态,逐步构建任意角的概念,掌握终边相同角的表示,并渗透研究事物的基本方法.
中国数学教育(高中版)基本信息
| 刊名 | 中国数学教育(高中版) | 主编 | |
| 曾用名 | 中国数学教育 | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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| ISSN | CN | ||
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