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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 该文分析了研究全纳学校课程的原因,并指出了全纳课程既是面向全体学生的共同课程、也是满足学生不同学习需要的弹性课程,因而涵盖了比传统的特殊学校以及普通学校传统课程都要丰富的内容与宽广的结构.本...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 将智力障碍儿童安置在普通学校中,使他们接受合适的教育,是一个目前正在探索和迫切需要解决的问题.杭州市萧山区分别从智力障碍儿童在普通学校学习的学制问题与教学组织形式问题、智力障碍儿童教育实施中...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 从弱智青年的身心特点和社会的实际需求出发,把重点放在职业教育上,选择面点制作和园林花卉两个专业进行了为期7年的研究:提出了弱智教育职业高中教育的总体目标和具体目标;构建了弱智教育职业高中教育...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 培智学校招生对象已由轻度弱智逐步向中重度弱智儿童过渡,原先针对轻度弱智儿童的教材,已不能适应目前培智学校教育对象的需要.为此,本校开始了对中度弱智儿童教材编写的探索,通过实践对培智学校校本教...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要： "留课不留级"课程分流教学模式是根据"掌握学习"、"认知发展"、"多元智能"理论和智能障碍儿童教育现状提出的.本课题把以课堂教学为主、课外辅导为辅的个别化教学作为基本教学形式,并以此为研究背...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 目前在弱智学校中,中、重度弱智儿童所占比例日趋增多,而教学上却仍沿用为轻度弱智儿童所编写的教材,这样就产生教材不能适应学生学习需要的问题.因此,我们就弱智儿童掌握全日制培智学校数学教科书第一...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 游戏教学法是充分发挥儿童的天性,以游戏为载体的、学生主动参与的教育教学.它既能增加学生与学生、学生与教师之间的感情,又能增强学生的集体荣誉感和社会责任感.弱智儿童是儿童中不可分割的一部分,他...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 以浙江省盲人学校115名在校学生为研究对象,探讨了在校盲生的心理健康状况和心理状态.结果表明,盲生存在着较严重的心理卫生问题,问题的主要表现是焦虑、敌对.低段年级组学生心理卫生问题突出,令人...
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9. 盲童点字书写效果比较研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 本研究运用单一被试实验法、观察法和测试法,对宁波盲校小学部1996级10名学生点字书写的4年研究发现:盲童使用点字板(笔)和使用盲文打字机的书写效果不同,使用盲文打机比使用点字板/笔书写速度...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 本校在前四届毕业生中开展了为期2个月的毕业生就业前职业技能培训,内容包括:印刷包装、工艺美术、缝纫、理发、手工饰品的制作、自行车修理等.结果表明:准备式就业教育模式,不但在理论上可行,而且在...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 作业批改是教师了解学生对所学知识理解、巩固和运用情况的主要手段,教师只有对学生学习存在的问题了如指掌,才能在教学中有的放矢,改进教学.而美术作业的批改和其他学科不一样,虽有一定的标准,却没有...
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12. 聋生数学实践能力培养的研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 本研究旨在改革当前聋校数学教学存在的弊端,针对聋生学习数学的特点,探讨了有利于学生数学实践能力发展的"生活-探究-应用"型数学教学模式,并强调加强数学与生活的联系,让学生体会学习数学的价值和...
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13. 在人际交往中完善聋生的人格素质刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 多元智能理论认为,较高的人际智能和自我意识智能能更好地促使个体的自我完善,提高个体的人格素质.而周围环境特别是人际环境对这两种智能的高低有着重要影响.因此,从人际关系着手,通过创设良好的人际...
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14. 运用游戏教学法巩固聋生字词的探索刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 学词识字能力的培养是聋校语文教学中的一项重要任务.本文通过大量教学实例,从激发学生学习动机、调动学生的主体活动、帮助学生加深理解、促进学生掌握特征、引导学生形成联想五方面阐述、介绍低年级聋生...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 本研究采用完全摒弃语言因素的图形数字为实验材料,研究听力障碍学生和听力健全学生推理思维的差异.结果表明:听力障碍学生和听力健全学生的先天智力和后天潜能相差不大;听力障碍学生的数学综合能力不及...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 本文设计了三个考查字形结构理解能力的任务,即同音字字义辨别、形旁推理和声旁推理,比较了46个阅读正常组和39个困难组儿童的字形结构理解能力的差别.研究结果:1、阅读困难组在同音字字义辨别能力...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 结合文献及对浙台温地区1286名小学生PRS测评统计分析,对PRS作区域应用性研究,进行标准化修订;比较研究粤、苏、浙三省儿童学习障碍的差异.结果发现,静进等修订的PRS存在缺陷,应再修订;...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 构建一支学习型的教师队伍是学校自变现状、事业自谋发展、校园自增活力、教师自我实现的需要.特教学校要从坚持学习组织人本化、学习形式多样化、学习载体阵地化等六个方面来抓好校本培训,努力将学习型教...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 文章针对我国加入WTO后特殊师范教育面临的挑战,对新世纪特殊教育师资培养的有关问题进行了阐述,旨在探讨我国特殊师范教育改革的途径和方法.
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 本文从历史的视角审视了美国特殊教育法律的发展历史,特别总结了影响美国特殊教育立法的三个主要因素和特殊教育法律的一些重要规定.
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21. 网站专栏刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2004年3期页码:摘要：
中国特殊教育基本信息
| 刊名 | 中国特殊教育 | 主编 | 陈云英 |
| 曾用名 | 特殊儿童与师资研究(1994-1996)|中国特殊教育杂志(1996-2004) | ||
| 主办单位 | 中央教育科学研究所 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1007-3728 | CN | 11-3826/G4 |
| 邮编 | 100088 | 电子邮箱 | zgtsjy@yahoo.com.cn |
| 电话 | 010-62003367 | 网址 | |
| 地址 | 北京市北三环中路46号中央教育科学研究所 |
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