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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 本文从中考所考查考生的理解能力、实验探究能力、获取信息能力和综合运用能力四个方面，对2011年中考生物试题进行了评析，并提出了相应的教学建议。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 本文依照课程标准和高考考纲对探究能力的要求,对江苏省2000-2011年高考生物试卷中的相关试题进行了分类分析.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 本文依照课程标准和高考考纲对探究能力的要求，对江苏省2000—2011年高考生物试卷中的相关试题进行了分类分析。
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304. 微生物的分解作用等同于呼吸作用吗?刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1 问题 史国丽[陕西省汉中市西乡一中(723500)]人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》(2007年1月第2版)P.101“图5-11碳循环模式图”中,动植物的遗体和排出物指向大气中...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1问题史国丽[陕西省汉中市西乡一中（723500）]人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》（2007年1月第2版）P．101“图5—11碳循环模式图”中，动植物的遗体和排出物指向大气中CO2...
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306. 对高考遗传概率题的质疑与讨论刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1 题目 [2011年高考海南生物卷第29题]图1为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图.甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制,乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制,这两对等位基因独立遗传.已...
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307. 对高考遗传概率题的质疑与讨论刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1题目 [2011年高考海南生物卷第29题]图l为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因（A、a）控制，乙遗传病由另一对等位基因（B、b）控制，这两对等位基因独立遗传。
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308. 根尖分生区细胞能构成渗透系统吗?刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1 问题 邱建卫人教版高中生物教材必修1《分子与细胞》第4章第1节“物质跨膜运输的实例”中,哺乳动物成熟红细胞吸水和失水实验是作为渗透系统的外延之一列出的,其中的吸水膨胀和失水皱缩即为渗透...
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309. 根尖分生区细胞能构成渗透系统吗？刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1问题 邱建卫人教版高中生物教材必修1《分子与细胞》第4章第1节“物质跨膜运输的实例”中，哺乳动物成熟红细胞吸水和失水实验是作为渗透系统的外延之一列出的，其中的吸水膨胀和失水皱缩即为渗透现...
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310. 化石燃料属于生物群落吗?刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1 问题 张建尚[江苏省赣榆高级中学( 222100)]对“碳从生物群落进入无机环境的途径”的回答,不同资料有不同看法.一种观点是:“动植物的呼吸作用和微生物的分解作用”,并强调“化石燃料...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1 问题 任娟 人教版高中生物教材必修1《分子与细胞》中糖类的分子式用(C6H10O5)n表示,是不是错了? 郑敏 淀粉、糖原、纤维素的结构不同,如果每两个葡萄糖之间相连的部分代表脱去了...
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312. 化石燃料属于生物群落吗？刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1问题 “碳从生物群落进入无机环境的途径”的回答，不同资料有不同看法。一种观点是：“动植物的呼吸作用和微生物的分解作用”，并强调“化石燃料中的碳不属于生物群落中的碳”。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1问题 任娟人教版高中生物教材必修1《分子与细胞》中糖类的分子式用（C6H10O5）。表示，是不是错了？
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314. 核酸的分子量到底是多少?刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1 问题 林锡潮 人教版高中生物教材必修1《分子与细胞》P.28中认为,核酸的相对分子质量大约是几十万至几百万,在接下来的段落中描述:“每个核酸分子是由几十个乃至上亿个核苷酸连接而成的长链...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1 题目与疑问 1.1 题目 [人教版教材必修3P.43“自我检测”第3题]在下面这张概念图上,填上相应神经细胞的名称及其功能(图1).
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1题目与疑问 1．1题目 [人教版教材必修3P．43“自我检测”第3题]在下面这张概念图上，填上相应神经细胞的名称及其功能（图1）。
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317. 核酸的分子量到底是多少？刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1问题 林锡潮人教版高中生物教材必修1《分子与细胞》P．28中认为，核酸的相对分子质量大约是几十万至几百万，在接下来的段落中描述：“每个核酸分子是由几十个乃至上亿个核苷酸连接而成的长链”。
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318. 水稻的种子是否也存在糯性与非糯性刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1 问题 姚清玲 水稻的种子是否也存在糯性与非糯性?遇碘时,两者的颜色是否有区别? 2 讨论 陶勇 水稻分糯性品系和非糯性品系.糯性品系的米粒中含有支链淀粉,用稀碘液处理后,米粒呈红褐...
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319. 水稻的种子是否也存在糯性与非糯性刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1问题 姚清玲水稻的种子是否也存在糯性与非糯性？遇碘时，两者的颜色是否有区别？
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320. NEJM:艾滋病疫苗研究获新发现刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 近日,国际著名杂志New England Journalof Medicine在线刊登了来自美国华尔特-里德陆军研究院、杜克大学以及其他超过25家研究机构的科研人员的研究成果,研究者解析了R...
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321. NEJM：艾滋希疫苗研究获新发现刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 近日，国际著名杂志NewEnglandJoumM，of Medicine在线刊登了来自美国华尔特一里德陆军研究院、杜克大学以及其他超过25家研究机构的科研人员的研究成果，研究者解析了RVl4...
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322. 走进英国中学课堂感触英国基础教育刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 2010年的金秋十月,我有幸参加了由江苏省教育厅和英国曼彻斯特苏曼教育培训中心联合举办的赴英国生物教师培训.在为期四周的培训学习、观光考察中,我们走访了许多学校,听了有关中英教育比较、英国教...
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323. 走进英国中学课堂 感触英国基础教育刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 2010年的金秋十月，我有幸参加了由江苏省教育厅和英国曼彻斯特苏曼教育培训中心联合举办的赴英国生物教师培训。在为期四周的培训学习、观光考察中，我们走访了许多学校，听了有关中英教育比较、英国教...
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324. 浅谈高中生物“学案导学”模式刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年6期页码:摘要： “学案导学”是高中生物课堂中一种常见的教学模式.本文简述了“学案导学”模式在高中生物课堂中的优势、不足及应对策略.
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325. 浅谈高中生物“学案导学”模式刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 学案导学是近些年应用比较广泛的生物学课堂教学模式。在这一教学模式下，以纸质的文本为载体，通过学习目标、学习过程、例题分析、概念形成等学案模块的设置，引导学生在课堂上完成生物学知识能力、情感态...
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326. 高中生物教学中合作探究学习的调控刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 合作探究学习的教学模式需要在教师有效地调控下才能发挥出教学的高效性,这种调控涉及探究目标与教学内容、学生的参与、情绪以及信息反馈等方面.
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327. 高中生物教学中合作探究学习的调控刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 合作探究学习的教学模式需要在教师有效地调控下才能发挥出教学的高效性，这种调控涉及探究目标与教学内容、学生的参与、情绪以及信息反馈等方面。
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328. 新授课的有效性分析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 新课程改革背景下学生的学习方式发生了改变,对课堂教学模式的有效性也有待探寻.本文分析了影响课堂教学有效性的因素并提出提高教学有效性的基本策略.
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329. 新授课的有效性分析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 新课程改革背景下学生的学习方式发生了改变，对课堂教学模式的有效性也有待探寻。本文分析了影响课堂教学有效性的因素并提出提高教学有效性的基本策略。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 教学质量是学校的生命线,是教师的立身之本.学校、教师都在努力追求教学效益的最大化,笔者对此也进行了一些探索,发现采取"画图-释图-设问"的方法进行教学,对夯实学生基础,训练学生语言表达能力,...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
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