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文理导航·教育研究与实践期刊
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文理导航·教育研究与实践2014年第10期出版文献
出版文献量(篇)
28930
总下载数(次)
25
总被引数(次)
4433
文理导航·教育研究与实践
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投稿
A School Friend of English
曾用名:
中学英语之友·教育研究与实践(-2009.12)(15-1158/G4 1674-2567)
影响因子
0.0810
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
邮编:
地址:
出版文献量(篇)
28930
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4433
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目录
61.
关于高职少数民族预科汉语教学中“听说”课程教学的思考
作者:
李钰婷
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
9-9
摘要:
预科“汉语听说”课程是培养少数民族预科学生具备熟练使用汉语进行口语交际能力的课程。怎样提高少数民族预科学生的听说能力就成了高职预科汉语教学的重要环节。
62.
信息技术下提高聋生语文课堂学习有效性的策略
作者:
曾秀娟
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
13-13
摘要:
63.
广告语中修辞方式妙用的艺术效果
作者:
李雪然
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
18-18
摘要:
(1)比喻被喻为语言艺术之花,在广告语中广泛运用;(2)拟人幽默是将人的某些活动赋予其他事物之上;(3)双关语都含有潜台词的象征意味,并能传达某种深沉的哲理意韵:(4)夸张是故意言过其实,不...
64.
让孩子们快乐地成长--快乐教育文化特色的理念及实施策略
作者:
廉文山
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
20-20
摘要:
65.
初中数学新课改中实施有效课堂教学初探
作者:
马胜
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
32-32
摘要:
66.
初中化学实验教学的创新探讨
作者:
张中霞
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
35-35
摘要:
初中化学新课程标准明确提出,初中化学实验应该注重学生探究能力与创新精神的培养,努力改变过去那种被动学习、机械化学习的教学现状,倡导学生主动进行实验,勇于探究,勤于动手,培养学生分析问题和处理...
67.
低年级语文阅读教学创新“四步曲”
作者:
王丽娜
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
73-73
摘要:
《语文课程标准》指出:“语文教育在全面提高学生语文素养的同时,也应注重对孩子创新精神的渗透,使他们从小形成具有创新意识的价值取向。”语文教学要在课堂上发挥优势,发展学生的创造个性,使他们有创...
68.
透过《桃花源记》看陶渊明--“乌托邦”式的理想家园
作者:
邹自然
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
80-80
摘要:
陶渊明的《桃花源记》建构的理想社会是“乌托邦”式的理想家,折射出陶渊明内心和现实之间的矛盾。
69.
浅谈自主式六步教学法在英语教学中的运用
作者:
余琴
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
89-89
摘要:
本文讲述了在英语教学过程中注重培养学生的独立思考能力、合作探究能力、语言组织能力、创新思维能力,让学生真正做到学习自主。
70.
初中英语高效课堂教学模式
作者:
袁伟
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
92-92
摘要:
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。所以课堂教学的效益的最大化也就是我们所追求的“高效课堂”是我们一直在探索的一个...
71.
提升高中生地理表述能力的实践策略
作者:
董翠香
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
93-93
摘要:
本文系统阐述了笔者在教学实践中,提升高中生地理表述能力的策略,即:在高中地理教学过程中引导学生在不断地向学法提问、向知识提问、归纳学法的基础上形成自己的学习方法,掌握并表述自己所学地理知识,...
72.
落实课前预习提高课堂注意力--以小学低段语文为例
作者:
魏萌萌
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
100-100
摘要:
小学低段学生课堂注意力无法集中是教师普遍面对的问题,因此多数教师变换各种方法使用多媒体课件、黑板画、实物等吸引学生注意,然而这对学生的智育是很不利的。笔者认为有效的预习能够激发学生的智力之门...
73.
化学创新课堂教学浅谈
作者:
韩清兰
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
106-106
摘要:
传统的课堂教学,因为其教学目标被确立为单一的知识的传承,通过对学习者知识掌握的程度来评价课堂教学的效果。而对于新课标下的课堂教学来说,由于其教学目标被确立为在知识传承的基础上培养能力、影响素...
74.
浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性
作者:
刘志伟
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
109-109
摘要:
75.
做好演示实验,提高教学实效
作者:
吴烁
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
125-125
摘要:
76.
数学课堂教学的兴趣
作者:
熊玉英
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
133-133
摘要:
77.
关爱的触动所取的作用
作者:
罗道官
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
152-152
摘要:
素质教育提倡用发展的眼光看待学生,用欣赏的眼光对待学生,学校要用赏识的态度来对待学生的成长与进步,并且及时地捕捉学生的任何闪光点,多方面、多渠道、多视角的获取信息,且不失时机地予以表扬或奖励...
78.
传情授知与倾心尽责--从一线课堂教学走向基层学校管理的思考
作者:
王树民
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
155-155
摘要:
从事课堂教学并不难,难的是怎样教好学生;从事学校管理并不难,难的是如何管好学校;所有经历的人生都是与教学有关的工作,与书本为伴、与学生为友、与教师为伍、与教学为业、与学校为家;期间的思考就是...
79.
让学生爱上阅读
作者:
游娟
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
169-169
摘要:
80.
给“师爱失误”把脉--浅谈师爱失误的表现及其危害
作者:
赵建华
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
174-174
摘要:
81.
消除浮躁,战胜自我--心理的途径
作者:
王建忠
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
189-189
摘要:
82.
在音乐课堂中培养学生聆听的习惯
作者:
李新妙
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
196-196
摘要:
83.
高中语文教学实施创新教育的思考
作者:
李剑锋
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
204-204
摘要:
高中语文是高中教学的“三大主科”之一,对培养学生的创造性思维和提高学生的综合素养具有重要作用。随着新课改的不断深入和发展,对传统的语文教学提出了新的要求,要求高中语文教师在实施高中语文教学的...
84.
思维训练,给科学课注入灵魂
作者:
钟秀蓉
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
209-209
摘要:
85.
关于初中体育美学的几点思考
作者:
黄世平
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
215-215
摘要:
86.
高中英语作文教学浅议
作者:
杨丽
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
224-224
摘要:
新课程标准下,各地高考英语的作文都慢慢从旧有方式转换为半开放或者开放式的类型,怎样训练学生的英文写作能力不但对于考试,对于他们以后的英语运用都具有重要意义。作者结合自己的实际工作经验,在下文...
87.
教学挂图及活动挂图的存放及取用
作者:
崔黔生
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
232-232
摘要:
88.
《年月日》课堂教学案例分析报告
作者:
郝金凤
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
233-233
摘要:
89.
初中语文课堂教学中德育的渗透
作者:
姜胜容
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
246-246
摘要:
语文学科对于提高学生的思想素质和科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要意义。语文学科的工具性、思想性就决定了语文学科必须注重德育教育。本文主要阐述了在语文教...
90.
农村小学作文教学之我见
作者:
艾玲
刊名:
文理导航·教育研究与实践
发表期刊:
2014年10期
页码: 
265-265
摘要:
作文教学应从提高学生语文素养的角度出发,贴近学生实际,寻找适合学生的作文途径,让学生关注现实,热爱生活,乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受,写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。
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文理导航·教育研究与实践基本信息
刊名
文理导航·教育研究与实践
主编
曾用名
中学英语之友·教育研究与实践(-2009.12)(15-1158/G4 1674-2567)
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主管单位
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