第3页_中学语文(上旬·教学大参考)2022年出版文献-钛学术文献服务平台

文献导航

检索期刊

出版文献量（篇）

5525

总下载数（次）

总被引数（次）

2776

中学语文(上旬·教学大参考)

投稿

ZhongXue YuWen

影响因子 0.1402

分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。

期刊荣誉：

中国语文报刊协会优秀期刊 湖北省优秀期刊

ISSN：

CN：

出版周期：

月刊

邮编：

地址：

出版文献量（篇）

5525

总下载数（次）

总被引数（次）

2776

文章浏览

热门刊内文献

年度刊次

61. 支架牵引无痕推进 ——《小石潭记》教学新探

作者：龚虹

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年3期

页码: 39-41

摘要：《小石潭记》是柳宗元内心"乐"与"忧"的一次挣扎,学生只有回归文学现场,深入走进创作主体,才能真正领会多重际遇下的复杂情感.教学实践中顺应学情,无痕推进此篇,为学生搭建可以操作的三个教学支架...
62. 高中写作课程的开发及实施研究

作者：毛永健

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年3期

页码: 42-47

摘要：在无教材无课程的大背景之下,高中写作课程该何去何从?这是一个长期以来令高中语文人皆倍加关注的问题.本文就"高中写作课程的开发及实施"问题,从问题的提出及研究意义,文献综述及概念界定,研究设计...
63. SOLO分类理论视野下写作思维认知能力的评价与实践

作者：李新华

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年3期

页码: 48-52

摘要：将SOLO分类理论引入写作过程性评价,通过可观察的学习成果结构,有助于教师从作文中发现学生的"思维结构",正确评价学生"思维认知"能力,进而有效地进行写作思维指导.这一评价是过程性评价,是对...
64. 变形时间 ——助推初中学生作文突破的重要思维

作者：杜灵珍

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年3期

页码: 53-55

摘要：本文从学生的写作困境出发,在借鉴热奈特叙事时间理论的基础上,扩大范围,将附着在时间上的物、景、人、事等都涵盖在内,以语文教材、名著阅读、学生作文等文本材料为借鉴物,尝试在阅读和作文教学中强化...
65. 陌生与超越:从阅读体验到立体解读

作者：黄志涛韩灵灵

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年3期

页码: 56-57

摘要：将文本陌生化不仅有助于唤醒学生的阅读体验,而且能够凸显阅读过程本身的重要价值.发现是进入陌生化解读的第一步,在此基础上延长解读过程能够细化学生的阅读体验,深化学生的阅读思维;与此同时,通过过...
66. 文学类语篇《阿房宫赋》交际之维考论

作者：赵艳婷

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年3期

页码: 58-60

摘要：文学类语篇在中学语文教材中占据重要地位.杜牧的《阿房宫赋》以内容与形式的完美结合体现了文学语篇的典型特征:文学语篇借助特定体裁达成交际目的,作者借助"赋"这一语篇体裁实现劝谏的交际意图;文学...
67. 对《敬业与乐业》的逻辑阐释

作者：何榕

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年3期

页码: 61-62,75

摘要：议论文作为以议论为主要表达方式的实用性文体,在语文阅读教学中应该注重学生思维能力的培养.文章基于逻辑学相关知识,以《敬业与乐业》为例,从推理的角度简析作者在谈论"有业""敬业""乐业"的重要...
68. 别里科夫的婚恋体现了什么

作者：毛明

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年3期

页码: 63-65

摘要：人教版《语文》和教参编撰者为课文《装在套子里的人》设计的课后习题认为别里科夫的婚恋体现了"对生活的渴望"及"性格的复杂性",该观点有待商榷.复原作品事实,还原别里科夫婚恋的意义,发现"套中人...
69. 让语文核心素养落地生花 ——初中语文大单元教学实践与思考

作者：吴海市林惠萍

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年3期

页码: 66-67

摘要：随着新教学理念的影响不断扩大,越来越多的语文教师开始聚焦核心素养,关注并尝试大单元教学.大单元教学立足于学科素养,整合单元教学,通过创设学习情境,让学生在大情境中完成学习任务,达成深度学习....
70. 高中语文统编教材背景下的课堂形态初探

作者：张志远邓进

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年3期

页码: 68-70

摘要：在新课标新教材新高考背景下,高中语文课堂教学的转型已迫在眉睫,新教材的理念如何在一线教学落地值得关注.本文以笔者所见的一些案例为讨论对象,初步探讨在统编高中语文教材使用背景下课堂形态的两种类...
71. 从生成走向深度:深度学习视域的高中语文课堂教学实践研究

作者：余永聪陈剑泉

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年3期

页码: 71-75

摘要：随着深度学习在国际教育领域影响力的扩大,联合国教科文组织2015年发布了《反思教育:向"全球共同体利益"的理念转变》,其中提及学习作为世界的共同生活状态,早已不是达成个人目标的途径和手段,更...
72. 基于言语实践的高中语文阅读教学评价维度

作者：杨娟

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年3期

页码: 76-78,84

摘要：高中语文学科是一门基于语言文字运用开展综合性言语实践活动的课程.基于高中语文学科的言语实践特性,建构以基于"新课标"选择合宜教学内容、深度开展言语实践活动和有效达成教学目标为一体的阅读教学评...
73. 基于《中国高考评价体系》的文言文命题路径探究 ——以一次命题实践为例

作者：纪涛

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年3期

页码: 79-81,94

摘要：为了使文言文命题更加有效地体现"立德树人、服务选材、引导教学"的考查功能,落实对"核心价值、学科素养、关键能力、必备知识"的考查,更好地承担传承文化与选拔人才的双重任务,需要基于《中国高考评...
74. 刍议统编本初中语文自读课文教学策略

作者：王铎

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年3期

页码: 82-84

摘要：课内自读课文是语文阅读教学的重要组成部分,目前存在把课内自读课文等同于课内教读课文或等同于课外自读课文两种误区.笔者以为:研究文本特质,落实单元目标,善用助读系统,精简教学设计,拓展群文阅读...
75. 小人物的聚焦与审视 ——以名著导读《骆驼祥子》为例

作者：张潇桐赵亚美

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年3期

页码: 85-87

摘要：小人物是小说作品中的不可或缺的组成部分,在整本书阅读、批判性思维、核心素养不断推进的今天,聚焦小人物形象并进行全面深刻的审视对语文教学有着重要的价值和积极的意义.本文以《骆驼祥子》为例,对小...
76. 学科大概念视域下单篇阅读教学价值探寻 ——以《灯笼》教学为例

作者：温莹莹

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年3期

页码: 88-89

摘要：在学科大概念视域下,课程内容结构化,课程资源优化整合,有效促进了学科核心素养的培养.单篇短章是阅读教学的细胞,在大概念的统领下依旧具有鲜活的教学价值,能实际有效地促进学生阅读能力的培养.在大...
77. 应用拓展法培养古诗文素养

作者：周益

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年3期

页码: 90-91

摘要：在高中语文教学中,教师要尝试将古诗文教学当成提升学生思维素养的渠道,运用拓展法,让学生的思维得到提升和发展.在语言拓展中挖掘典故含义,在形象拓展中提升鉴赏能力,在情感拓展中把握作品基调,在主...
78. 传统语言文字学在鲁迅小说文本解读中的作用

作者：胡平

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年3期

页码: 92-94

摘要：鲁迅的小说以其"表现的深刻和格式的特别"而驰誉文坛,其格式之特别,不仅表现为白话文的创新,也包括对文言文在内的传统语言文字学的继承,本文以若干鲁迅经典小说为语料选取对象,从文字和训诂角度抉发...
79. 行走在探索好课的道路上 ——读汲安庆《好课之道:初中语文名师教例研习》

作者：张家鸿

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年3期

页码: 95-96

摘要：《好课之道:初中语文名师教例研习》是汲安庆的最新著作,按诗词类、散文类、小说类、论述类、其他类文本的教例分为五辑.每一篇教例中,各个环节均有对应的研习文字;教例后附有总评文字,既和教例水乳交...
80. 阅读教学呼唤"学科大概念"

作者：郭跃辉

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年4期

页码: 3-5,27

摘要：阅读教学范围内的"学科大概念",不是"核心的概括性知识",而是涵盖了阅读步骤、阅读流程的"程序性知识".在课堂教学中落实"学科大概念",要以"学教评一体化"为理念指导,借鉴"逆向设计"及ID...
81. 统整迁移:让深度阅读真实发生

作者：孙光张增光

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年4期

页码: 6-8

摘要：深度阅读是在理解概念基础上对概念间的关联进行深度探访的阅读,是建立在理解学习基础上的高阶学习活动,处于高级认知水平,面向高级认知技能的获得,涉及高阶思维活动.其主要特征有理解学习、内容统整、...
82. 基于深度学习的群文阅读教学探究 ——以《我与地坛(节选)》和《赤壁赋》教学为例

作者：崔静芳吴学敏

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年4期

页码: 9-12

摘要：统编高中语文教材对单元整体教学提出了新的要求,群文阅读教学已成为阅读教学的流行趋势.反思当前高中语文课堂的教学实践,老师们运用已有经验,简单地将几篇同类型课文叠加,学生学到的只是文本表层的知...
83. 回忆性散文教学的三个问题及解决策略

作者：童锋莲

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年4期

页码: 13-16

摘要：回忆性散文在统编初中语文教材中占有很大的比例,具有独特的教学价值.但也正因为"回忆"的独特性,让一线教师在教学中把握起来有难度,在教学内容的确定、教学资源的运用和文本语言的品读上存在着诸多问...
84. 叙述学视阈下的人物功能探究 ——以《走一步,再走一步》为例

作者：王艺锦

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年4期

页码: 17-19

摘要：《走一步,再走一步》是一篇兼具语用价值与精神价值的短篇小说.莫顿·亨特借叙述者客观可靠的眼光,以回忆的方式言说主人公的童年经历,演绎出了一曲成长之歌.这部作品中人物的心理状态与境遇改变体现着...
85. 透视关系:让文本和知识共生 ——以《驿路梨花》教学为例

作者：蔡丽亚

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年4期

页码: 20-22

摘要：传统小说"三要素"的模式化教学,因其大众化的教学策略不能帮助读者透彻理解小说的个性.《驿路梨花》的教学,以"关系"为共生原点,从"人物和茅屋""人物和人物""茅屋和梨花""梨花和人物"四组关...
86. 基于结构模式的写作过程指导例说 ——兼谈对作文模式的思考

作者：阎战友李彬蓉

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年4期

页码: 23-27

摘要：中学议论文写作的关键环节是"起草",其过程指导应以"引议联结"一类的典型模式作思维工具,通过"情境任务""分解步骤""问题驱动"的路径先"入格",再求"升格""变格"直至"破格".结构模式作...
87. 涵养言语生命的"灵性" ——中学生个性化写作指导的个案研究

作者：潘丽云胡根林

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年4期

页码: 28-31

摘要：个性化写作指导要通过解放言语表达的"天性",激励言语表达的"个性",提升言语表达的"灵性",来唤醒学生固有的言语生命意识和言语潜能.个性化写作指导不仅是着眼于写作技巧的训练,更是养护个性言语...
88. 核心价值与学科核心素养的融合 ——新高考作文命题的价值取向和趋势分析

作者：唐福玖李贞

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年4期

页码: 32-35

摘要：从2021年全国高考多套作文试题看,新高考作文命题不管是在作文试题材料内容和主题的选择,还是写作能力的呈现上,都明确了以"立德树人"育人根本任务为命题原则,积极践行《中国高考评价体系》的精神...
89. 以学科核心素养为导向的写作教学形态

作者：吴子兴

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年4期

页码: 36-38

摘要：语文学科核心素养的提出,对语文教学提出了新的要求.写作教学的实施应以实现学生语文学科核心素养为导向,强化写作活动中语言、思维、审美、文化等要素的参与.以学科核心素养为导向的高中写作教学形态主...
90. 按"单"索"计""三步"升格 ——谈"作文问题单"的使用

作者：张丽媛曾令思

刊名：中学语文(上旬·教学大参考)

发表期刊： 2022年4期

页码: 39-42

摘要：学生在学习过程中呈现的问题,是教师良好的教学资源.写作教学中,教师在结合课程标准及语文课本的基础上,可将学生零散的写作问题分门别类地进行整理,形成"作文问题单",并以此为依托,进行写作指导的...

中学语文(上旬·教学大参考)基本信息

刊名	中学语文(上旬·教学大参考)	主编
曾用名
主办单位		主管单位
出版周期	月刊	语种	chi
ISSN		CN
邮编		电子邮箱
电话		网址
地址