《聪明的公鸡》三步设问

• 作者: 黄建明
• 来源期刊: 湖南教育：上旬（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 训练目的 记忆性问题 公鸡 教学实践 基础训练 教学效果 教学目的 设问法 记忆型 不同深度
• 年，卷（期）: 1995,（3）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

小学第二册基础训练6《聪明的公鸡》只有图片,没有文字,所以进行训练时随意性比较大。为了紧扣训练目的,达到训练目的,本人在教学实践中采用了不同深度的三步设问法,分步引导学生积极参加看图听故事说话的训练,取得了比较好的教学效果。 第一步以记忆型问题为主 提高学生听的能力是教学目的,记忆是关键。要抓住这个关键,必须向学生提出记忆性问题。在学生看图听故事时设计如下问题,让学生看有目的,听有重点: 1.公鸡出门的原因是什么?