好戏在两头——《社戏》教学的“逆向”术

• 作者: 云天椿
• 来源期刊: 中学语文：大语文论坛（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 社戏 教学重点 实习生 主观方面 学生认知 逆向 课文内容 立足点 主要步骤 主要原因
• 年，卷（期）: 1995,（3）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

某实习生试教鲁迅的《社戏》,显得拖沓、沉闷,讲者、听者双方都觉得吃力。试加分析,虽然客观上“长文“的确不容易“短教”,往往导致教者欲舍不忍,处处用力,但主要原因还得归咎于主观方面。首先,教者对教材尚未吃透,不明主次,不得要领;其次,在教法上一味“平推”,即逐段推进、平铺直叙,结果注意了课文顺向的序,却忽视了学生认知的序。为此,我建议教者不依文序,变顺为逆,瞄准课文中涉及大小中心、牵动各级内容的句段。从后头教起,从中间教起,以教学重点为立足点,回溯前文,靠船下篙,把力气用到刀口上,提纲挈领地读透全文。主要步骤是: