浅议教师钻研教材的角度

• 作者: 刘北荣
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 钻研教材 教师 应用题 《数学教学大纲》 地钻 总问题 反比例函数 编排体系 教案设计 小学数学教材
• 年，卷（期）: hbjyb_1999,（3）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

实践证明,上好课必须先备好课,备好课必须多角度地钻研教材。 一、编者的角度 数学教材是编者根据《数学教学大纲》规定的总体目标、数学学科的知识结构和学生的认知心理特点精心编写的。只有站在编者的角度钻研教材,认识编排体系,体会编者意图,才能居高临下地把握教材。钻研教材可分如下三次进行: